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課程大綱：引言：主管的八大誤區(qū)管理者的困境管理者的管理技能結構一、主管的角色定位A、主管的角色定位1、管理的定義；2、企業(yè)的目標和贏利模式；3、管理理論的發(fā)展B、主管的作用和存在價值1.主管的作用；2.主管的存在價值C、管...
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課程目標：1、培養(yǎng)領導的思維，增強領導工作的有效性2、培養(yǎng)學員領導變革的能力3、培養(yǎng)學員高效激勵員工的能力4、系統(tǒng)學習領導的藝術課程大綱：一、從管理者走向領導者情境案例：劉總的轉變1、管理者角色與領導者角色之差異課堂研...
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課程大綱：一、如何影響被領導者的績效情景案例：管理的迷思1、領導與管理的區(qū)別2、影響力產生的原因3、實施影響力的方式與過程4、搭建工作平臺5、職位、工作、活動的細分?實戰(zhàn)演練二、員工的狀態(tài)評估與改變情景案例：九州劉總的...
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課程大綱：一、中層經理的角色認知（一）角色定位——從乘客到司機（二）作為上司的經理人1．四種常見的角色問題2．角色轉換一：做業(yè)務與做管理3．角色轉換二：野牛與領頭雁4．角色轉換三：下命令與當教練5．角色轉換四...
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課程大綱：一、儲備干部的角色定位案例：如此配合才有效1、儲備干部是未來的中層骨干2、做好主管的副手和配合者3、對儲備干部工作的六大要求4、儲備干部應具備的知識和技能二、儲備干部的工作原則案例：張助理的升遷之路1、站對位...
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課程背景：現代企業(yè)是微利時代，如何使企業(yè)能盈利是現在很多企業(yè)家和企業(yè)管理者面臨長期思考的問題。如何提升效率，降低生產成本？外部降本的時代已經過去，提升企業(yè)內部的效益這才是現代企業(yè)迫切解決的問題。班組長是企業(yè)的基石...
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課程大綱一、定位：培訓師角色認知1、培訓與教育區(qū)別2、組織內部培訓師3番變化3、組織內部培訓師4項能力二、膽魄：培訓師克服恐懼、樹立自信1、視頻賞析：爆笑的明星怯場2、幫你全面感知壓力表現3、壓力小常識：你還愿意長期面對...
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課程背景：Coaching起源于九十年代初的美國，是一種新興的、有效的管理技術，能使下屬洞察自我，發(fā)揮個人的潛能，有效地激發(fā)團隊并發(fā)揮整體的力量，從而提升企業(yè)的生產力。據調查：在全球500強企業(yè)中，教練下屬已成為高效領導的重...
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課程收益：1、學會如何當好一個教練型領導；2、掌握扮演好教練的三種角色；3、學會做為教練所必須的四種能力；4、充分應用好教練的四大方法。5、了解溝通的原理及溝通的意義；6、明白溝通中存在的四大誤區(qū)；7、學習溝通中應具備的...
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課程背景：員工輔導與激勵是企業(yè)一個永恒的話題。尤其是企業(yè)中的中高層管理人員，不但要掌握激勵下屬的技巧，而且也要學會自我激勵。讓員工感覺被重視、被肯定、被關懷，所以管理人員激勵人的能力至關緊要。激勵就是為了不用激勵...