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課程背景：當管理者通過第一階段的培訓及自我成長，已進入到相對成熟階段，在日常計劃與輔導等方面管理自如。但隨著組織的成熟及規(guī)模的壯大，管理者對于組織的激勵機制建設、績效追蹤與面談、自我領導力發(fā)展及團隊建設等方面，亟...
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課程背景：開發(fā)設計此課程的目的是幫助管理者們，理清日常工作中因計劃不周、目標設計不合理以及跟進不及時等，給工作上帶來不能按時完成工作目標、工作效率低、以及團隊效能未能發(fā)揮等情況。通過此課程，希望提升管理者的目標管...
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課程背景：本課程是根據(jù)國際教練聯(lián)盟ICF11項教練能力設計而成。教練式溝通，相對于傳統(tǒng)的溝通方式，通過3F聆聽，提升溝通者自我覺察與自我管理效能；通過激發(fā)式提問，提升他人覺察與對他人的管理效能；進而讓溝通雙方通過基于事實...
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課程背景：本課程以德魯克的管理思想為理論基礎，專門為新晉升主管或即將成為主管的骨干員工設計，目的是幫助他們順利地完成從專業(yè)人士轉變?yōu)槁殬I(yè)經理人的角色，提供日常管理工作中需要的基本管理理念及管理技能。通過學習清楚員...
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課程背景：本課程以德魯克的管理思想為理論基礎，提供中、高層主管在組織管理中應具備的管理技能，特別是針對新晉升的主管，提供管理中最應具備的八項管理技能。同時結合國際最先進的管理技術—教練技術，開設訓后輔導計劃，...
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課程大綱：第一篇基礎篇第一單元一線主管的工作職責一、一線主管在企業(yè)中的地位和作用二、公司對一線主管的要求三、一線主管的工作任務四、怎樣的一線主管才算是一個好的一線主管五、如何成為一名優(yōu)秀的一線主管①世界500強車間一...
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課程目標：本課程深入剖析一線管理者角色認知模糊及職責范圍不清等的問題及其產生根源，分別從一線管理者的角色認知、工作教導能力、交流溝通能力、現(xiàn)場改善能力等方面入手，向一線管理者傳授解決問題的方法與技巧，旨在幫助企業(yè)...
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課程大綱：依賴期（你）形成習慣關鍵原則1成功是習慣的結果2人的成熟漸進圖3影響效能的重要因素4效能=即產出與產能的平衡5觀念的轉變主動積極-操之在我的力量1在選擇中運用人的四大天賦做出回應2永遠把握選擇，永遠對選擇負責3影...
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課程大綱：第一章：認知壓力及剖析壓力源開場討論：現(xiàn)實中的壓力選取？1、壓力的心理健康度調查2、認知壓力及剖析壓力源3、外因壓力的三種來源4、自我壓力測試：《雨中的自畫像》5、壓力源的產生過程6、壓力產生后的應激原因剖析...
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課程大綱：第一單元：傳道、授業(yè)、解惑的心態(tài)調整大綱：1、如何活在當下，打開學習之心2、消除審視態(tài)度，融入快樂的情緒3、想要開心必先“開心”，學到知識、漸悟智慧，以道御術干事業(yè)4、“面由心生”建立輕...