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課程背景項目經(jīng)理作為研發(fā)職業(yè)化進(jìn)程中的核心角色和崗位之一，其職業(yè)化程度直接決定了項目的成敗機(jī)率。如果項目經(jīng)理（PM）沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過項目管理知識，卻要管理好研發(fā)項目；或者雖然學(xué)習(xí)過了PMP之類的基礎(chǔ)課程，卻無法應(yīng)用到實戰(zhàn)...
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培訓(xùn)目標(biāo)：深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理的含義；讓管理者更好的認(rèn)識自己的團(tuán)隊和公司目標(biāo)戰(zhàn)略；掌握如何打造高績效的團(tuán)隊的技巧和方法；讓管理者掌握自我激勵和教會員工自我激勵的方法；學(xué)習(xí)如何做到標(biāo)準(zhǔn)化流程管理和...
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【課程目標(biāo)】對團(tuán)隊及高績效團(tuán)隊有較深的認(rèn)識用高績效團(tuán)隊的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有團(tuán)隊進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實差距找出達(dá)到高績效團(tuán)隊的障礙并探求突破思路改變自我、力爭突破的熱情，團(tuán)隊信任與凝聚力提升現(xiàn)場體驗并打造高管團(tuán)隊，訂立行動計劃...
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培訓(xùn)目標(biāo)：理解溝通在管理工作中的重要性與價值，對個人以及企業(yè)的重要意義。認(rèn)識到雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，溝通的思維觀念比溝通的技術(shù)更為重要。把握溝通的原則，學(xué)會先理解別人，再表達(dá)自己，與他人進(jìn)行深層次的溝通，強(qiáng)化...
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課程背景：我們常常聽到管理者抱怨，現(xiàn)在的管理難度越來越大：員工缺少工作的激情，缺少工作和生活的目標(biāo)感員工的歸屬感、忠誠度日益下降，缺乏對職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知員工的付出和責(zé)任意識淡漠，常將錯誤歸結(jié)于外部員工不善于合作，缺...
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培訓(xùn)目標(biāo)：了解溝通過程模式及溝通的障礙。分析溝通過程中不同人的心理需求。使學(xué)員明確自己在溝通中的不同角色，學(xué)會和上下級以及客戶之間的溝通技巧。幫助學(xué)員在溝通中提升情商，學(xué)會和不同的人和諧相處，懂得感恩。使學(xué)員更有...
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課程收益本課程從產(chǎn)品生命周期管理的角度來培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，著重培訓(xùn)學(xué)員的實際操作能力，以一個真實產(chǎn)品的生命周期為主線，從產(chǎn)品的需求開始，直到產(chǎn)品終止上市，全面講解一個產(chǎn)品生命周期的管理流程，其間貫穿產(chǎn)品需求管理、產(chǎn)品...
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背景很多的企業(yè)意識到未來的競爭是人才的競爭，因此不惜投入重金，結(jié)果還是種下了龍種，卻收獲了跳蚤。不僅沒有塑造起領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力，卻更加激化了管理者與員工之間的矛盾。領(lǐng)導(dǎo)力的質(zhì)量對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但更多的問題...
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課程大綱：一、角色定位以及工作職責(zé)我們在工作中扮演怎樣的角色；對待領(lǐng)導(dǎo)如何界定自己；對待同事如何界定自己；對待下屬如何界定自己。辦公室管理工作的五大特征；如何進(jìn)行精準(zhǔn)的自我角色定位；認(rèn)識自我；（塔羅牌分析）優(yōu)勢分...
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課程大綱：企業(yè)為什么要進(jìn)行全面預(yù)算管理與控制什么是有效的控制全面預(yù)算管理到底能給企業(yè)帶來什么有效的預(yù)算控制體系應(yīng)該是怎樣的從傳統(tǒng)的財務(wù)預(yù)算到全面預(yù)算管理案例分析：“基業(yè)常青”-250年老牌英國公司的發(fā)展史戰(zhàn)...