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課程大綱：第一章：管理者的角色認(rèn)知問(wèn)題：為什么別人愿意接受你的領(lǐng)導(dǎo)？提高員工培育能力是管理者的角色認(rèn)知教導(dǎo)和培訓(xùn)下屬工作委派與督導(dǎo)培育員工一流的職業(yè)理念認(rèn)識(shí)冷酷的同理心領(lǐng)導(dǎo)者的條件21世紀(jì)管理8大IN.OUT管理人形象IN....
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課程收獲：運(yùn)用培訓(xùn)分析技術(shù)，學(xué)員能明確培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容；運(yùn)用教練技術(shù)，學(xué)員能進(jìn)行部屬培訓(xùn)與指導(dǎo)；使用激勵(lì)理論，學(xué)員能夠理解激勵(lì)的一些原則；運(yùn)用激勵(lì)技術(shù)，學(xué)員能夠進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)牟繉偌?lì)。課程對(duì)象：總經(jīng)理、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)...
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課程大綱：一、正確理解OJTl不必把OJT想得太難l開(kāi)展OJT應(yīng)該根治的三大通病l開(kāi)展OJT要具備三心l善于讓上司參與OJTlOJT是取得成果的最有力武器l與下屬共同解決問(wèn)題l讓下屬感受到你的安撫二、掌握OJT技巧l如何把握下屬的能力l培養(yǎng)自...
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課程背景在資金、財(cái)務(wù)、信息與人力諸因素中，人力資源對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展仍是決定因素。工廠員工80后、90后居多，“一線員工也是企業(yè)的上帝，員工離職更多時(shí)候離開(kāi)的不是他所在的企業(yè)，更多是員工直接面對(duì)的主管，因此如何激...
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課程收益:學(xué)習(xí)分析與了解部屬的能力與個(gè)性風(fēng)格。學(xué)習(xí)部屬培育的基本方法了解并運(yùn)用有效激勵(lì)的方法。認(rèn)識(shí)自我的授權(quán)能力。課程大綱:第一單元：經(jīng)理人如何做部署培育1.不能授權(quán)他人的事—知人善任2.領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任3.發(fā)現(xiàn)部...
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課程意義：中層管理隊(duì)伍是企業(yè)的骨骼，在企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理變革等方面承上啟下，起著舉足輕重的作用。中層管理者承擔(dān)著企業(yè)決策、戰(zhàn)略的執(zhí)行及基層管理與決策層的管理溝通。然而在管理過(guò)程中，最沒(méi)有起到作用的往往是...
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課程收益:二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)精英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的共識(shí)與規(guī)范是需要被建立與實(shí)踐的，唯有依循著共...
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課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)80/90員工的五大需求（而并非馬斯洛五個(gè)層次需求）轉(zhuǎn)習(xí)慣性思維為科學(xué)管理（顛覆慣用的管理手段）用我們可用的方法（不能沒(méi)有錢(qián)，但也不能只用錢(qián)）改變我們可以改變的一切（讓平凡的管理變得有創(chuàng)意）學(xué)習(xí)時(shí)需要...
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課程目標(biāo)：☆正確認(rèn)識(shí)自身角色，全面履行班組長(zhǎng)管理職責(zé)☆全面掌握班組日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn)☆學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作方法，加強(qiáng)自我培養(yǎng)☆掌握有效溝通的要點(diǎn)，提升工作效率☆學(xué)會(huì)換位思考、善解人意，提高處理班組人際關(guān)系的能力☆加強(qiáng)部...
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課程目標(biāo)：使學(xué)員在管理實(shí)踐中真正懂得運(yùn)用PDCA循環(huán)培養(yǎng)問(wèn)題識(shí)別與創(chuàng)新解決意識(shí)與能力掌握部屬培育之道學(xué)會(huì)管理溝通與工作協(xié)調(diào)激勵(lì)你的部屬，提高士氣成為一位優(yōu)秀具有個(gè)性魅力的管理者課程大綱：第一部份：管理認(rèn)知管理者的意義...