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課程大綱：第一章：心理抗壓能力認(rèn)識(shí)壓力壓力定義及反應(yīng)分析壓力起因探尋壓力的正向及負(fù)向效應(yīng)正面迎向壓力的準(zhǔn)備理解及清除煩惱的技巧分類可影響及不可影響因素建立生活支持系統(tǒng)從容有序的生活模式日常壓力處理方法說(shuō)不的藝術(shù)明...
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課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)，了解職業(yè)化的含義；2、幫助新人認(rèn)識(shí)企業(yè)，清醒認(rèn)知個(gè)人與企業(yè)的雙贏關(guān)系；3、消除新人消極心理，樹(shù)立起職業(yè)人士的積極心態(tài)；4、學(xué)會(huì)以科學(xué)的方式工作；5、掌握溝通、改善職場(chǎng)人際關(guān)系的技巧；6、熟悉商務(wù)...
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課程背景：在現(xiàn)代社會(huì)激烈的市場(chǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)中彌漫著迷茫、失望、沮喪、挫敗、疲憊等令人不安的情緒，這些壓力與情緒已經(jīng)開(kāi)始影響企業(yè)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至威脅到企業(yè)的生存與發(fā)展。如何在復(fù)雜多變的管理環(huán)境中進(jìn)行有效的...
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課程背景：管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財(cái)、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素。現(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括八零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來(lái)的...
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課程特色：將心理學(xué)理論融入員工自我管理，將職業(yè)生涯規(guī)劃融入人生規(guī)劃，將職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)理念融入提升生命品質(zhì)策略。教學(xué)方法：講授50%，小組研討（含案例研討）30%，心靈互動(dòng)體驗(yàn)及角色扮演15%，測(cè)評(píng)5%。課程效果：引導(dǎo)學(xué)員實(shí)時(shí)關(guān)...
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課程收益:適度的壓力有利于我們保持活力與上進(jìn)心，過(guò)量的壓力會(huì)帶來(lái)生理上的種種不適，油然而生的情緒常常會(huì)傷人傷己。作為團(tuán)隊(duì)的管理者，您不僅需要處理自己的壓力與情緒，也要學(xué)會(huì)處理別人的壓力與情緒，正向的情緒傳播會(huì)帶來(lái)積...
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課程收益:1、根據(jù)80后員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，分析80后員工的人格與行為特點(diǎn)，掌握80后員工的共同心理、行為、職業(yè)特征；2、掌握對(duì)80后員工的管理技巧，建立對(duì)80后員工具有影響力的新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，增加對(duì)“80后”員工的有效...
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課程背景為什么員工跳槽越來(lái)越頻繁——對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度低？為什么員工越來(lái)越不服管理——凡事自我做主？受不了批評(píng)？為什么員工抗壓力越來(lái)越低——遇到挫折無(wú)法承受？為什么員工遇到問(wèn)題就放棄&mdash...
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課程背景：時(shí)間資源永遠(yuǎn)都是稀缺的，所以很多職場(chǎng)人士時(shí)常都要面對(duì)這樣的困擾：面前攤著一大堆文件，每份可能都標(biāo)志著“十萬(wàn)火急”；電腦里面有大量郵件沒(méi)有處理；電話鈴響個(gè)不停，不接都不行；傳真文件和計(jì)算機(jī)打印出...
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課程目標(biāo)：從中國(guó)人本文化預(yù)人性需求角度出發(fā)，客觀分析中國(guó)職業(yè)人士壓力信息反饋和壓力源診斷；從心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)角度深入解析人的情緒狀態(tài)及壓力反應(yīng)；從企業(yè)壓力管理的三個(gè)層面（組織行為、管理行為、個(gè)人行為）逐層入手分...