• 學(xué)德魯克：成為卓有成效的管理者（領(lǐng)導(dǎo)力修煉）
  開課時(shí)間：2025-11-21地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景本課程根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得•德魯克的同名經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》研究開發(fā)，旨在幫助各層級(jí)管理者通過(guò)五項(xiàng)管理行為的修煉，提升管理的有效性。課程對(duì)德魯克管理思維框架進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，從底層邏輯的視角針對(duì)時(shí)間管理、重視貢獻(xiàn)、著眼明日、有效決策、用人之長(zhǎng)的五項(xiàng)管理者必備的習(xí)慣進(jìn)行深入的剖析，并通過(guò)案例研討...[培訓(xùn)詳情]
• 領(lǐng)導(dǎo)魅力-卓越領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)技巧
  開課時(shí)間：2025-10-28地點(diǎn)：上海天數(shù)：2 天
  課程目標(biāo)：建立對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理正確認(rèn)知，明確領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值與領(lǐng)導(dǎo)力的要素，了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的合適性原則學(xué)習(xí)的情景領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)，掌握情景領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用技巧授課方式：主題講授案例研討經(jīng)驗(yàn)分享提問(wèn)互動(dòng)課程大綱：1.領(lǐng)導(dǎo)者的自我角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力1)何謂領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的共性與區(qū)別3)權(quán)力和影響力4)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的發(fā)展特質(zhì)理論(特質(zhì)模式)行為...[培訓(xùn)詳情]
• 柔性管理-基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
  開課時(shí)間：2025-07-25地點(diǎn)：廣州+合肥天數(shù)：2 天
  課程背景：看到這個(gè)題目，可能有人會(huì)說(shuō)“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”沒(méi)錯(cuò)，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行，服從管理，并不斷提升績(jī)效呢？靠嚴(yán)厲的制度？細(xì)化的流程？靠嚴(yán)密的監(jiān)督？靠公司賦予的職位權(quán)力？在越來(lái)...[培訓(xùn)詳情]
• 英雄之旅--卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力提升五個(gè)習(xí)慣
  開課時(shí)間：2025-07-18地點(diǎn)：廣州天數(shù)：2 天
  課程背景：今天我們正處在一個(gè)快速多變的商業(yè)環(huán)境，很多曾經(jīng)領(lǐng)先的企業(yè)正被顛覆超越，豐田大眾原來(lái)是汽車行業(yè)老牌的強(qiáng)手，目前正被特斯拉 比亞迪這些新秀挑戰(zhàn)，曾經(jīng)盛極一時(shí)的恒大已瀕臨破產(chǎn)，AI 數(shù)字化 5G各種新技術(shù)給各行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊,競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)卷化、復(fù)雜的外部國(guó)際環(huán)境，企業(yè)和組織發(fā)展正面臨巨大挑戰(zhàn)，如何在充滿不確定的時(shí)代前行？...[培訓(xùn)詳情]
• 卓越領(lǐng)航—領(lǐng)導(dǎo)力“八項(xiàng)核心能力”修煉
  開課時(shí)間：2025-06-26地點(diǎn)：武漢天數(shù)：2 天
  課程背景：美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？中高層領(lǐng)導(dǎo)談到現(xiàn)狀，很多人...[培訓(xùn)詳情]
• 供應(yīng)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和轉(zhuǎn)型（3天）
  開課時(shí)間：2025-06-20地點(diǎn)：北京+天津天數(shù)：3 天
  培訓(xùn)目標(biāo)：此項(xiàng)目專門針對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的供應(yīng)經(jīng)理設(shè)計(jì)，并注重管理和領(lǐng)導(dǎo)技能以及增加職業(yè)價(jià)值的特定的各種特定的功能。面對(duì)今天的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，供應(yīng)經(jīng)理必須學(xué)會(huì)戰(zhàn)略性的思考。擴(kuò)充視野并把自己當(dāng)成服務(wù)的提供者。課程大綱：領(lǐng)導(dǎo)力3–A–1代表供應(yīng)管理部門，參與組織范圍或具體項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定、預(yù)算、人員編制和政策的決策。3–A&nda...[培訓(xùn)詳情]
• 學(xué)德魯克：知識(shí)社會(huì)的有效管理者（領(lǐng)導(dǎo)力修煉）
  開課時(shí)間：2025-06-20地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程介紹《管理修煉篇——知識(shí)社會(huì)的有效管理者》近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)讓我們切身體會(huì)到數(shù)字化浪潮的沖擊。我們每個(gè)人都得益于數(shù)字化應(yīng)用給我們帶來(lái)的便利，同時(shí)，也真切地感受到了威脅和挑戰(zhàn)。作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者，肩負(fù)著創(chuàng)造企業(yè)未來(lái)的責(zé)任，我們的思維和認(rèn)識(shí)當(dāng)然不能僅僅停留在被動(dòng)接受的層面。我們不但要看清趨勢(shì)，...[培訓(xùn)詳情]
• 供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班
  開課時(shí)間：2025-05-24地點(diǎn)：線上天數(shù)：2 天
  課程背景：許多經(jīng)理人在成為供應(yīng)鏈管理領(lǐng)導(dǎo)者之前,或是學(xué)技術(shù)的,或是做營(yíng)銷的,或是搞研發(fā)的或是從事服務(wù)類支持工作的。但當(dāng)他們走上供應(yīng)鏈管理領(lǐng)導(dǎo)崗位后,他們?cè)瓉?lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力已經(jīng)成為非核心竟?fàn)幠芰?他們過(guò)去賴以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,已成為一種支持力和外圍基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)能力。如今,他們所需要考慮的是如何充分地利用人力資源和客觀條件等因素...[培訓(xùn)詳情]
• 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》—新生代員工管理新模式
  開課時(shí)間：2025-05-23地點(diǎn)：濟(jì)南天數(shù)：2 天
  課程背景：世界著名的管理大師彼得?德魯克說(shuō)過(guò)“管理就是通過(guò)他人把事做成。”但在實(shí)際工作現(xiàn)狀中，不少管理者充當(dāng)著顧問(wèn)甚至執(zhí)行者的角色，替員工去解決本該屬于他們責(zé)任范圍的事，這樣以來(lái)管理者沒(méi)有時(shí)間和精力去完成作為管理者應(yīng)該完成的職責(zé)，工作效率與效能自然無(wú)法保障，因此管理者的工作就出現(xiàn)“忙、茫 、盲”的...[培訓(xùn)詳情]
• 情境領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班
  開課時(shí)間：2025-04-26地點(diǎn)：北京天數(shù)：2 天
  課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)古老的話題，但早期的研究集中在領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)上，熱衷于探討具備什么素質(zhì)才可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。20世紀(jì)，隨著管理學(xué)的誕生和發(fā)展，開始了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究。但是，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與對(duì)象的研究依然薄弱。在這一方面，赫塞和布蘭查德的情境領(lǐng)導(dǎo)模型做出了新的貢獻(xiàn)。1969年，他們合著《組織行為學(xué)》一書，提出了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，其思想在工...[培訓(xùn)詳情]

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