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          培訓(xùn)課程

          柔性管理-基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

          咨詢電話

          主辦單位: 上海普瑞思管理咨詢有限公司  上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
          時(shí)間地點(diǎn):2025年12月18-19日合肥
          收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 3880元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐、培訓(xùn)證書等)
          課程背景:
          看到這個(gè)題目,可能有人會(huì)說(shuō)“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎?他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬,督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了!”沒(méi)錯(cuò),基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行,然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行,服從管理,并不斷提升績(jī)效呢?
          靠嚴(yán)厲的制度?細(xì)化的流程?靠嚴(yán)密的監(jiān)督?靠公司賦予的職位權(quán)力?
          在越來(lái)越人性化的當(dāng)今社會(huì)里,單靠這些仍然不夠,還需要基層管理者較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力即個(gè)人影響力,才能樹(shù)立起個(gè)人權(quán)威,才能真正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)創(chuàng)造佳績(jī)!
          作為基層管理干部的您,是否具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力呢?您不妨試著回答以下問(wèn)題:
          您能讓下屬信服您,在他們面前有足夠的權(quán)威嗎?
          您是夠自信,夠果斷?敢于作決定嗎?
          您能獲得其它部門的快速支持,快速解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題嗎?
          您的下屬在您不在的時(shí)候能自覺(jué)自愿的干好本職工作嗎?
          您能很好的處理團(tuán)隊(duì)的沖突,讓團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而努力嗎?……
          如果以上問(wèn)題您都無(wú)法堅(jiān)定的回答“是”,那么您是需要提升領(lǐng)導(dǎo)力了。
          《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》的課程專為基層管理者設(shè)計(jì),案例來(lái)自真實(shí)現(xiàn)場(chǎng),課程摒棄了高深而抽象的理論,代以生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)案例和現(xiàn)場(chǎng)演練,讓“領(lǐng)導(dǎo)力”變得更具操作性。如果您希望自己的管理工作輕松一些,績(jī)效更好一些,那么,請(qǐng)來(lái)參加此項(xiàng)培訓(xùn)吧?。?!
          培訓(xùn)目標(biāo):
          轉(zhuǎn)變觀念,明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位,理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
          明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,掌握基層管理在日常工作中如何樹(shù)立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
          了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
          掌握識(shí)人知心的溝通技巧,團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧,提升員工積極性與團(tuán)隊(duì)凝聚力
          課程大綱: 
          課程導(dǎo)入 
          課程介紹,明確培訓(xùn)目標(biāo)
          課程計(jì)劃表
          如何參與培訓(xùn)
          學(xué)員熱身,建立學(xué)習(xí)小組
          管理者的角色認(rèn)知與定位
          案例討論:忙碌的老張
          從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變
          工作對(duì)象的改變
          績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的改變
          能力要求的改變
          管理者的職責(zé)
          管理者的目標(biāo)
          管理者成功的關(guān)鍵
          案例分析:小李的困惑
          如何處理老師傅老同事的問(wèn)題?
          對(duì)待老師傅/老同事的原則
          事先處理原則
          事中處理原則
          事后處理原則
          如何處理越級(jí)匯報(bào)的問(wèn)題?
          什么是管理及一線管理的整體框架
          管理者相對(duì)員工而言意味著什么
          管理的內(nèi)涵
          管理是給目標(biāo)給方向
          管理是透過(guò)他人完成績(jī)效
          管理是維持與改善
          管理循環(huán)
          SDCA
          PDCA
          如何界定問(wèn)題
          如何設(shè)定目標(biāo)
          如何分析要因,找到要因
          -魚骨圖法
          -生產(chǎn)活動(dòng)的要義
          采取對(duì)策,制定計(jì)劃
          -5W2H
          計(jì)劃實(shí)施
          管理人員五大職能及管理框架
          老好人VS管理者
          管理的框架
          現(xiàn)場(chǎng)管理者的六大角色
          管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
          案例討論:為什么老張失去了威信
          管理者的權(quán)利
          學(xué)員討論:如何樹(shù)立基層管理人員的威信?
          領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
          領(lǐng)導(dǎo)力模型
          案例討論:管理者如何承擔(dān)責(zé)任
          案例討論:管理者如何處理員工的小報(bào)告?
          案例討論:管理者如何做到公平公正?
          四種不同的員工的管理
          四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
          指揮式
          教練式
          參與式
          授權(quán)式
          情景扮演:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
          案例討論:王小毛的困惑
          案例討論:困惑的JACKY
          案例討論:如何授權(quán)?
          領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?
          四種管理風(fēng)格
          針對(duì)8090后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變
          管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力
          建立人際關(guān)系的基本原則
          坦白告知
          當(dāng)做得好時(shí)給予稱贊
          角色扮演:如何表?yè)P(yáng)員工?
          表?yè)P(yáng)屬下六部曲
          對(duì)本人有影響的變更,事前告之本人
          對(duì)待下屬時(shí)要尊重他的人格—控制情緒
          認(rèn)可與信任
          性格測(cè)試
          針對(duì)四種不同性格的溝通方式
          活潑型性格的溝通方式
          完美型性格的溝通方式
          力量型性格的溝通方式
          和平型性格的溝通方式
          溝通四步曲
          溝通氛圍及肢體語(yǔ)言
          成功溝通的技巧-EARS技巧
          角色扮演:如何與員工進(jìn)行溝通?
          如何給員工反饋
          批評(píng)與反饋的區(qū)別
          反饋的BEST技巧
          角色扮演:如何與員工進(jìn)行反饋?
          人際關(guān)系的基本流程
          案例討論:李明的問(wèn)題
          人際關(guān)系四步法
          掌握事實(shí)
          深思決定
          采取措施
          確認(rèn)結(jié)果
          案例討論:如何處理考核異議?
          總結(jié)及討論
          行為改變承諾書 
          講師介紹:陸敬老師:
          教育及資格認(rèn)證 
          學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取首席咨詢師
          LPI學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證.學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)
          CSTD中國(guó)人才發(fā)展平臺(tái)認(rèn)證.學(xué)習(xí)地圖專家
          IEEA國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)認(rèn)證.組織經(jīng)驗(yàn)萃取師
          CPTD中國(guó)人才開(kāi)發(fā)學(xué)院認(rèn)證.經(jīng)驗(yàn)萃取師
          OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者
          ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
          ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
          TWI專家 
          主講課程/咨詢項(xiàng)目:
          《專業(yè)人才學(xué)習(xí)地圖》
          《工作任務(wù)分析》
          《OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系》
          實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
          16年的職業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷,擅長(zhǎng)于將方法與企業(yè)實(shí)際深度結(jié)合
          授課與輔導(dǎo)風(fēng)格:
          深入研究不同流派的學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取,博采眾長(zhǎng)
          授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯清晰
          深諳課程心電圖、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)等,促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)與消化
          輔導(dǎo)功底深厚,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)員知行合一
          培訓(xùn)客戶及風(fēng)格:
          豐田、東風(fēng)本田汽車、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、東風(fēng)日產(chǎn)、大眾、美的、美的美芝、比亞迪、統(tǒng)一、好麗友、聯(lián)想、西門子、通用、新希望六和、中船、卡爾蔡司、海爾、李爾、聯(lián)合汽車電子、北汽新能源、北冰洋、中鈔、東方雨虹、方盛制藥、白云電器、博格華納、聯(lián)特科技、維斯塔斯、金風(fēng)科技、三星、三元、舜宇、約翰迪爾、陽(yáng)光電源、高絲化妝品、中集、大用食品、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、神威藥業(yè)、長(zhǎng)興化學(xué)、奧克化學(xué)、長(zhǎng)安汽車集團(tuán)、萬(wàn)都汽車底盤系統(tǒng)、采埃孚富奧底盤、大連衡得商用車部件、漢拿世特科、英納法汽車、江天重工、安費(fèi)諾、邁恩德電子、新能源、新偉祥、馬瑞利、天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯風(fēng)電、中集集團(tuán)、中芯國(guó)際、思科普等企業(yè);

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