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背景在職場(chǎng)上打拼，隨著競(jìng)爭(zhēng)力的增大，壓力隨之而來(lái)，情緒爆發(fā)也時(shí)有發(fā)生。善于管理情緒是高情商的表現(xiàn)之一。能把控自我情緒的人，往往能為自己帶來(lái)好業(yè)績(jī)，為他人愉快的心情，還能為組織帶來(lái)高效益。然而，很多人因情緒困苦不堪...
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課程大綱：一、現(xiàn)代企業(yè)員工現(xiàn)狀案例研討分析：牛總企業(yè)的狀態(tài)環(huán)境變化對(duì)管理提出的新要求快速變化的主題當(dāng)代社會(huì)中的組織環(huán)境當(dāng)代組織中的員工二、員工滿(mǎn)意度與積極性員工不滿(mǎn)意對(duì)組織的影響對(duì)企業(yè)生產(chǎn)力的影響對(duì)企業(yè)成本的影響...
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課程大綱:一、第4代管理新浪潮第1代：帶動(dòng)式第2代：管控式第3代：教練式第4代：顧問(wèn)式二、從常規(guī)管理到教練式管理什么是教練式管理？教練是什么？一般管理”PDCA”——教練式管理工具“4D圈”三、...
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課程收益:使學(xué)員了解進(jìn)行部屬培育意義。學(xué)員能夠充分掌握部屬的職能需求。讓學(xué)員掌握NLP部屬培育的技巧。課程大綱:第一單元：部屬培育的基本認(rèn)知1.部屬培育能力測(cè)評(píng)2.從主管角色看培育部屬的重要性培育部屬的反面思考培育部屬的正...
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課程大綱：一．教練式管理的意義與定位1．企業(yè)經(jīng)營(yíng)所面對(duì)的能力挑戰(zhàn)2．教練式管理是什么3．教練式管理與執(zhí)行力4．傳統(tǒng)式管理與教練式管理的不同二．企業(yè)教練之角色定位1．企業(yè)教練是什么2．企業(yè)教練之分類(lèi)3．教練技術(shù)之意義4．企...
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課程目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)員對(duì)部屬培育的正確認(rèn)知與有效教導(dǎo)部屬的技巧,有效提升部屬的工作績(jī)效。認(rèn)識(shí)企業(yè)教練法和員工輔導(dǎo)在企業(yè)管理的作用和意義，明確自己在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該扮演的角色，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以及以積極的心態(tài)投入團(tuán)隊(duì)工作；完成...
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課程大綱：第一單元：企業(yè)教練基礎(chǔ)一、企業(yè)教練的發(fā)展企業(yè)教練技術(shù)的形成與發(fā)展教練式管理模式之優(yōu)點(diǎn)教練技術(shù)與企業(yè)績(jī)效之關(guān)聯(lián)二、透視企業(yè)教練企業(yè)教練之解讀正確定義教練教練與人力資源之關(guān)系教練與培訓(xùn)、顧問(wèn)、咨詢(xún)、輔導(dǎo)及分...
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課程目標(biāo)：管理人員的一個(gè)最重要的職責(zé)就是有效的培育與發(fā)展下屬，并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員為組織的目標(biāo)全力以赴。如何有效激勵(lì)與培育下屬也成為眾多管理人員苦苦追尋的目標(biāo)。本課程為你提供了一套行之有效的情境領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)模型，并透過(guò)大量...
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課程大綱：第一章教練技術(shù)與好教練一.企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)歷教育的區(qū)別案例：記者采訪通用電氣副總裁企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)歷教育的三大區(qū)別二.企業(yè)學(xué)習(xí)的兩種形式1.形式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職輔導(dǎo)（教練）2.輔導(dǎo)與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的不同3.輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合1）...
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課程前言員工的能力直接關(guān)系著團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與管理者政策的落實(shí)效果。因此，要想加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升下屬工作效率，管理者需要通過(guò)方向性和策略性的有效問(wèn)題，激發(fā)員工發(fā)掘自己的潛能。然而，如何快速提升員工能力、保持員工激情卻一...