惠普人才之道-企業(yè)核心人才管理秘笈
【課程收益】
如何制訂人力資本規(guī)劃為公司新戰(zhàn)略的實施源源不斷提供數(shù)量和質(zhì)量相匹配的骨干人才？
如何通過制訂優(yōu)才績效計劃、發(fā)展計劃、挽留計劃為戰(zhàn)略及人力資源策略提供保駕護(hù)航？
如何甄選優(yōu)才并通過對優(yōu)才群體提供個性化管理策略以促進(jìn)卓越的績效表現(xiàn)？
如何幫助非人力資源經(jīng)理掌握“三子模型”在自己的團(tuán)隊有效區(qū)分骨干人才和非骨干人才？
如何發(fā)掘干中學(xué)機(jī)會、建立師徒制以及優(yōu)才培訓(xùn)體系對骨干人才進(jìn)行個性化培養(yǎng)？
如何建立全公司優(yōu)才衡量體系、指標(biāo)數(shù)據(jù)庫以及經(jīng)理問責(zé)制對骨干挽留進(jìn)行定量管理？
針對企業(yè)在優(yōu)才的招、用、育、留四個方面，結(jié)合業(yè)界成熟的理論和實踐，創(chuàng)造性地提煉出優(yōu)才通道PIPE?管理體系，將方法的獨到和流程的嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合，創(chuàng)立全新優(yōu)才衡量指標(biāo)制度，以幫助企業(yè)將優(yōu)才管理制度化、常態(tài)化。
本課程的精彩之處在于總結(jié)了世界上最受人才仰慕的公司在人才爭奪戰(zhàn)中的秘密武器,例如行之有效的"人才飛行路徑分析圖"。通過對人才按業(yè)績和潛力的分析，劃分出乘客型、俗手型、金牛型、種子型以及明星型員工，總結(jié)了優(yōu)秀外企對于各類人才的管理經(jīng)驗。并且，通過學(xué)員的角色扮演，學(xué)員可以實際體會如何管理企業(yè)的優(yōu)才。
【課程綱要】
一、優(yōu)才規(guī)劃（PLANNING）——儲備骨干人才之道
通過對企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人力資源能力進(jìn)行嚴(yán)格的分析，企業(yè)能夠?qū)ο芰Σ罹嗨钑r間作出精確的預(yù)測，以便企業(yè)在實施新戰(zhàn)略時剛好獲取必需的技能、知識、行為。
核心內(nèi)容：
優(yōu)才管理觀
優(yōu)才需求規(guī)劃
優(yōu)才管理流程（7步法）
重要觀點：
“蜀中無大將、廖化做先鋒”的現(xiàn)代啟示—“養(yǎng)兵千日、用在一時”；
將未來競爭戰(zhàn)略“翻譯”成現(xiàn)在可培養(yǎng)的人才“屬性”（技能、知識、行為）；
“沒有比較，就沒有鑒別”—揭示人才核心競爭力、明確公司骨干標(biāo)準(zhǔn)；
“預(yù)，則立；不預(yù)，則廢”—骨干人才數(shù)量預(yù)測。
二、賽馬識才（IDENTIFYING）——劃分人才的“績效-潛力”模型
業(yè)績管理是對員工進(jìn)行有效的區(qū)分并加以區(qū)別對待，以便最大程度體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣、識別骨干人才的目的。按業(yè)績和潛力劃分，分別對應(yīng)出乘客型員工、俗手型員工、種子型員工、金牛型員工、明星型員工
五種類型員工，并分別采取相對應(yīng)的管理措施。
核心內(nèi)容：
人才組合分析模型
優(yōu)才的內(nèi)在價值評估
優(yōu)才的市場價值評估
重要觀點：
乘客型員工給予警告、俗手型員工重在績效、種子型員工進(jìn)行栽培、金牛型員工愛護(hù)有加、明星型員工必須挽留；
對“種子”和“明星”型員工的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“三子”：壓擔(dān)子、練膽子、爭面子。
三、個性化培養(yǎng)（PERSONALLYCULTIVATING）——多管齊下栽培骨干
優(yōu)才培養(yǎng)體系與普通員工培訓(xùn)的主要區(qū)別在于個性化和多樣化，包括優(yōu)才培養(yǎng)體系的設(shè)計、干中學(xué)項目的追蹤、高管與骨干的“良師益友”關(guān)系建立，以及骨干與其主管經(jīng)理的教練關(guān)系，特別是二者如何
有效溝通、建立骨干個人職業(yè)發(fā)展計劃（IDP）。
核心內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)計劃
360度領(lǐng)導(dǎo)力差距分析
運用6σ評估經(jīng)理計劃質(zhì)量
重要觀點：
優(yōu)才培養(yǎng)體系強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、群體、路徑、手段、時間、流程、組織、評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一；
干中學(xué)項目體現(xiàn)“實踐出真知”、“路遙知馬力、日就見人心”的培養(yǎng)理念；
“良師益友”關(guān)系體現(xiàn)“聽君一席話、勝讀十念書”的培養(yǎng)理念；
制訂個人發(fā)展計劃體現(xiàn)“有志者，事竟成”、“謀事在人、成事在天”的培養(yǎng)理念。
四、評估改進(jìn)（EVALUATION）——優(yōu)才招用育留評估指標(biāo)：一個不能少
能否有效評估優(yōu)才管理的好壞，直接影響到對優(yōu)才項目投資回報率（ROI）的評估、高層主管的支持、招用育留策略的修正。完整的指標(biāo)體系包括優(yōu)才選拔指標(biāo)（5個）、優(yōu)才績效指標(biāo)（2個）、優(yōu)才發(fā)展指
標(biāo)（5個）、優(yōu)才領(lǐng)導(dǎo)力指標(biāo)（4個）、優(yōu)才挽留指標(biāo)（2個）。
核心內(nèi)容：
優(yōu)才挽留審計
留才措施分析與設(shè)計
員工忠誠度維護(hù)
重要觀點：
指標(biāo)選擇和設(shè)計應(yīng)考慮國情、行業(yè)特點、組織氛圍；
指標(biāo)設(shè)定要考慮企業(yè)內(nèi)部（或外部）可資比較的對象（群體）才有意義；
指標(biāo)設(shè)計要盡可能“顆粒化”到組織的最低層級的骨干員工才能充分暴露優(yōu)才問題。