改革開放40年，世界工廠轉向國內，從遍布全球的“中國制造”，到10年前的產業(yè)發(fā)展變革，“中國創(chuàng)造”深入人心，企業(yè)銳意革新，奮力擺脫“人多力量大”的窘境，爭搶高端價值鏈，現(xiàn)如今，中美貿易戰(zhàn)將“中國智造”全方位推向新的高度。
不難發(fā)現(xiàn)，時代變遷中，技術創(chuàng)新是一個企業(yè)甚至國家立于不敗之地的關鍵因素。因此，自主開發(fā)產品，通過產品、技術創(chuàng)新贏得市場競爭優(yōu)勢，成為越來越多的企業(yè)的首選發(fā)展方向。
在產品管理逐漸產生效果的同時，技術往往最容易被忽略。對企業(yè)而言，產品的先進性、多樣性、質量、進度、成本、風險，這些決定了產品市場競爭力的方方面面，都嚴重地受到了技術不足的影響。
如何將不可控的技術研究項目變?yōu)榭煽氐难芯浚?/div>
技術研究各個階段點的交付成果如何評價，激勵如何分配？
技術規(guī)劃信息收集除了產品線規(guī)劃人員、技術人員外，還有哪些獲取途徑？
多途徑技術需求收集整理后如何過濾出有價值的點？
技術研發(fā)沒有路標規(guī)劃可以遵循，跟在競爭對手后面開發(fā)產品；
技術規(guī)劃如何真正體現(xiàn)是我們想要的或者是未來需要的技術；
技術規(guī)劃幾年合適？5年滾動更改還是未來三年？
如何評估技術規(guī)劃的質量？
培訓收益
課程基于國際先進成熟的平臺化產品開發(fā)管理模式、工具及方法，并結合國內優(yōu)秀
研發(fā)管理企業(yè)的最佳實踐，針對中國企業(yè)的實際，幫助您全面掌握平臺化研發(fā)管理的核心思想、組織模式以及系統(tǒng)的方法與工具，進而實現(xiàn)平臺化、模塊化開發(fā)，提升企業(yè)的核心競爭力。
通過此次培訓，讓學員了解和掌握以下知識要點：
以市場導向進行技術研發(fā)，而不是技術導向。
技術規(guī)劃信息收集除了產品線規(guī)劃人員、技術人員想法外，還包括技術趨勢分析、技術交流會等方式。
公司以前是技術模仿，在沒有標桿可模仿的情況下，通過主動市場信息收集驅動技術研發(fā)，掌握市場信息收集方式。
異步開發(fā)的管理模式：技術先行，在產品開發(fā)過程中使用成熟技術。
掌握產品分解結構，通過產品分解結構，識別公司產品核心技術、公用技術。
在技術研發(fā)管理過程中，并行進行知識產權申請，以保護公司知識產權。
不論是技術規(guī)劃或者技術研發(fā)，提倡團隊作戰(zhàn)，規(guī)劃團隊和技術開發(fā)團隊的組成角色及職責。
技術研發(fā)是螺旋型模型，在此模型指導下進行技術
研發(fā)項目進度計劃制訂。
技術研究項目可分為四個階段，講解各階段的目標、重要里程碑。
掌握對技術預研團隊績效管理模式。
課程大綱
一、案例分析
本章節(jié)學習目標：
通過典型正反案例，說明技術規(guī)劃與技術預研的重要性，得失對比間提升學員對技術規(guī)劃與預研管理的認知，引出課程學習目標。
1.1大眾的“高爾夫”，你我的“蘋果”
1.2被“上帝”玩死的定制，把“上帝”整暈的多樣性
1.3雞蛋究竟該不該放到一個籃子？
二、序言
本章節(jié)學習目標：
建立本課程學習的項目組織，明確本課程學習內容。各小組識別演練所用項目，已備后續(xù)現(xiàn)學現(xiàn)用，掌握預研項目目標描述方式。
2.1什么是技術規(guī)劃
2.2什么是技術管理
2.2.1技術管理的對象的類別
2.2.2不同技術對象的特點
2.2.3技術管理要解決的問題
2.2.4技術管理包括哪些具體的管理活動
2.3了解不同的技術管理活動對產品開發(fā)、資源部門建設以及對于企業(yè)高層的作用與意義
2.4研討與演練
三、業(yè)務分層與異步開發(fā)
本單元學習目標：
掌握公司產品層、技術平臺層、技術要素層的分層方法，讓技術管理簡單化、責任明確化，明確每個層次的管理團隊面向市場。
3.1什么是業(yè)務分層、某高科技公司業(yè)務分層舉例
3.2產品層、技術平臺層、技術要素層的含義
3.3產品分層管理舉例
3.4每個業(yè)務層面都要面對市場需求進行規(guī)劃和開發(fā)
3.5業(yè)務分層和公司內部組織的對應關系，
華為業(yè)務分層與團隊關系舉例
3.6通過業(yè)務分層建立異步開發(fā)策略
3.7某科技企業(yè)產品分層的舉例
3.8某科技企業(yè)通過業(yè)務分層建立技術項目異步開發(fā)
3.9練習：產品分層、產品分層管理意義
3.10練習：識別重用技術、專用技術，以及對公司組織結構設計的啟示
3.11某企業(yè)各產品線產品分解與集團公司組織結構設計的啟示
四、技術規(guī)劃管理
本章節(jié)學習目標：理解技術在研發(fā)體系中的作用，掌握技術規(guī)劃的原理和方法。
4.1什么是技術戰(zhàn)略規(guī)劃？技術戰(zhàn)略規(guī)劃包含哪些內容？
4.2什么是核心能力與技術管理
4.3核心技術能力的培養(yǎng)是一種戰(zhàn)略行為
4.4技術戰(zhàn)略規(guī)劃需要回答的幾個問題
4.5如何進行技術規(guī)劃
4.6TMT（技術管理團隊）職責
4.7技術規(guī)劃信息來源方式：IPMT務虛會、高層拜訪、技術發(fā)展趨勢研究、技術交流會、服務與銷售過程等
4.8演練：市場評估報告
4.9技術戰(zhàn)略規(guī)劃案例
4.10各種技術的定位（兩維方法示例）
4.11基于能力的技術規(guī)劃：潛力與領先
4.12初步規(guī)劃與項目排序方式
4.14H公司技術戰(zhàn)略規(guī)劃管理與業(yè)界績優(yōu)公司對比
4.15研討與演練
4.16技術管理對組織的要求
4.17技術規(guī)劃案例分析
4.18研討與演練
本單元學習目標：
掌握技術研究螺旋型模型、技術研究流程各階段目標、重要交付文檔、階段驗收方式等
5.1技術預研與產品開發(fā)分離
5.1.1什么是技術預研
5.1.2技術預研的意義
5.1.3技術預研與開發(fā)的區(qū)別
5.1.4預研流程在整個企業(yè)業(yè)務流程中的地位與關系
5.1.5預研項目要經過立項轉為開發(fā)項目
5.1.6如何從市場需求角度定義技術預研需求
5.1.7按照$APPEALS定義技術需求
5.2通過結構化流程進行技術預研產品開發(fā)過程中的四個業(yè)務決策評審點（DCP）
5.2.1預研項目生命周期、階段劃分
5.2.2預研項目各階段主要活動：概念階段、計劃階段、開發(fā)階段、驗收階段
5.2.3預研項目袖珍卡，某高科技企業(yè)技術預研袖珍卡講解
5.2.4技術預研項目的生命周期與螺旋型開發(fā)模式
5.2.5預研項目要經過多個計劃階段的原因
5.2.6預研項目主要團隊成員及職責：項目經理、研發(fā)代表、市場代表、采購代表、系統(tǒng)工程師、產品質量保證（PQA）
5.2.7測試人員要參與預研項目嗎？
5.3預研項目各階段目標、活動講解
5.4預研項目任務書講解、舉例
5.5預研項目業(yè)務計劃書是預研項目總綱領文件
5.6業(yè)務計劃書模板講解
5.7預研項目決策管理
5.7.1預研項目多個決策評審點：評審業(yè)務計劃書
5.7.2預研項目有多個計劃決策評審點
5.7.3市場信息等變化時要增加臨時決策評審點
5.7.4結構化的決策評審過程，某高科技公司決策過程講解
5.7.5預研項目決策評審團隊：IPMT/ITMT（集成組合管理團隊/集成技術管理團隊）人員組成、職責
5.7.6預研項目團隊要制訂決策匯報材料
5.7.7預研項目決策匯報材料模板講解、示例
5.7.8決策團隊使用決策檢查要素進行決策評審
5.7.9預研項目決策結論的特點
5.7.10計劃決策會議上簽署預研項目合同
5.7.11某高科技公司項目合同模板講解
5.8預研項目技術評審管理
5.8.1預研項目中5個高級別的技術評審點設置
5.8.2預研流程中的5個技術評審對象
5.8.3技術評審的過程實例
5.8.4技術評審的結論：有風險通過、通過、不通過
5.9技術成果轉化計劃制訂、成果推廣
5.10如何驗收預研項目：專家評審、客戶試用
5.11預研項目驗收評估要素
5.12預研流程裁剪指導說明
5.13如何將技術轉移到新產品中
5.14技術轉移方案
5.15預研項目團隊例會管理
5.15.1問題管理
5.15.2風險管理
5.15.3進度計劃管理
六、技術管理組織建設與績效評估
本單元學習目標：
掌握在技術規(guī)劃與研發(fā)方面職能組織、跨部門組織調協(xié)方式，以及各組織的職責。
6.1某中型科技企業(yè)技術體系組織結構設置
6.2某中型科技企業(yè)技術中心職責說明：研究中心、開發(fā)中心、工程中心、應用中心職責
6.3基于矩陣式管理理論設計跨部門團隊
6.4.1矩陣式管理和職能式管理模式的區(qū)別
6.4.2研討與演練
6.5.1某集團公司業(yè)務團隊總體結構圖
6.5.2某中型科技企業(yè)業(yè)務團隊組織結構圖
6.5.3技術管理團隊和產品管理團隊要相互配合
6.5各業(yè)務團隊職責及績效管理
6.6.1公司集成技術管理團隊（ITMT）職責
6.6.2ITMT KPI指標
6.6.3技術管理專家組（TMG）的職責
6.6.4TMG KPI指標
6.6.5產品預研團隊/技術預研團隊（PRT/TRT）職責
6.6.6. PRT/TRT KPI指標
6.6研討與演練
七、總結
講師介紹 — 高峰先生
研發(fā)管理實戰(zhàn)專家
產品系統(tǒng)管理專家
流程與IT管理專家
PMP項目管理專家、PMI會員
研發(fā)質量管理專家
西安電子科技大學工學碩士
職業(yè)履歷
高峰老師擁有10多年的管理和咨詢工作背景，具有豐富的產品管理、項目管理、核心人才培養(yǎng)實戰(zhàn)經驗，曾任職于艾默生、華為等世界500強企業(yè)，先后擔任產品開發(fā)工程師、系統(tǒng)架構師、項目經理、技術主管、研發(fā)總監(jiān)等職位，具有大型跨國項目管理實戰(zhàn)經驗。對研發(fā)管理的IPD模式有深入的研究，對產品規(guī)劃、產品平臺及技術開發(fā)管理、項目管理、流程與IT管理的推行實施具有非常豐富的經驗。
曾作為艾默生過程控制全新平臺項目經理，帶領技術團隊經過精細系統(tǒng)規(guī)劃，嚴把設計關，一次完成系統(tǒng)平臺切換設計，于當年公派美國總部進修學習產品系統(tǒng)設計及項目管理。
在華為工作期間，基于多年系統(tǒng)設計及管理實戰(zhàn)經驗，擔任固網業(yè)務歐洲重點客戶（bt，dt，tt）設計交付研發(fā)負責人，組織需求分析，詳設評審，設計評審等，嚴格把控各流程，全力保障
大客戶核心業(yè)務對接交付，曾多次帶領項目團隊獲得“最佳項目交付獎”。
在國內某高科技企業(yè)工作期間，擔任研發(fā)中心副總監(jiān)兼硬件部負責人，帶領50余人開發(fā)團隊，建立并完善公司研發(fā)設計開發(fā)流程，使得企業(yè)完成質的蛻變。
授課風格
高老師授課風格幽默風趣，接地氣，課程氛圍輕松活躍；擅長將深奧的理論知識以深入淺出的方式講解、傳授給學員，并與實際操作相結合，采用MBA案例式教學，案例分析一針見血，富有啟發(fā)性，深受學員高度認可和好評。
擅長領域
產品系統(tǒng)工程設計、市場管理與產品規(guī)劃、研發(fā)項目管理、產品創(chuàng)新戰(zhàn)略與法則、產品型企業(yè)/IPD人才培養(yǎng)特訓營、公司戰(zhàn)略與產品戰(zhàn)略、戰(zhàn)略解碼、研發(fā)組織流程再造、產品平臺規(guī)劃、集成產品開發(fā)(IPD)、研發(fā)組織結構設計、研發(fā)
人力資源管理、產品需求管理。
核心課程
《產品系統(tǒng)工程設計》、《系統(tǒng)平臺與CBB設計》、《技術規(guī)劃與技術語言管理》、《研發(fā)多項目管理》、《產品需求管理》《成功的
產品經理》、《研發(fā)人員溝通實務》、《高效研發(fā)團隊建設與-管理》、《從技術走向管理》、《
研發(fā)績效管理》、《非研發(fā)人員的人力資源管理》等
咨詢及培訓客戶
國電南瑞、亞信科技、長城汽車、中通客車、宇通客車、福田汽車、濰柴動力無限極、寶信軟件、比亞迪微電子、山東魯光科技、武漢東浦、北京華彩、長城電腦，美菱電器，大唐電信、中國移動總部、吉林移動、河北移動、廣西移動、貴州移動、四川電信、國網電科院、正元信息、中聯(lián)佳裕、山東萬博、魯光信息、廣通迅達、偉景行、石化盈科、長春宏達、中國海關、重郵信科、成都吉銳、廣州日立電梯、北京華彩、北京藍訊、升騰資訊、中電華大、西威電子等，文鼎創(chuàng)、博安通
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