-
課程背景:新產(chǎn)品成功的關(guān)鍵在于絕妙的策劃嗎?區(qū)域團(tuán)隊為什么對新品多有抵觸情緒?新產(chǎn)品上市是件復(fù)雜的事情嗎?……新產(chǎn)品上市是對企業(yè)整體營銷能力的考量,本課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新產(chǎn)品在經(jīng)銷商團(tuán)隊、銷售團(tuán)隊運(yùn)作層面的...
-
課程目標(biāo):1、提升督導(dǎo)團(tuán)隊管理能力2、學(xué)習(xí)督導(dǎo)系統(tǒng)診斷思維,提升改進(jìn)方案落地效果培訓(xùn)對象:連鎖運(yùn)營企業(yè)巡店督導(dǎo)培訓(xùn)方式:課堂講授、案例分析、研討等互動啟發(fā)式教學(xué)培訓(xùn)時間:12小時,即貳天;課程大綱:第一部分 終端診斷能...
-
課程背景:目前產(chǎn)品在完成交付后,基本上交由各功能部門自行運(yùn)作,沒有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價值的最大化,從產(chǎn)品上市到退市時間段內(nèi)的活動,都是以被動響應(yīng)為主,各部門之間的工作銜接也以問題觸發(fā)式為主,協(xié)調(diào)工作困難重重,產(chǎn)品遲遲無法有...
-
課程收益1.重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力的來源,了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素;2.了解成功領(lǐng)導(dǎo)者的正確心態(tài),學(xué)習(xí)自我發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的基本途徑;3.掌握領(lǐng)導(dǎo)的基本風(fēng)格極其應(yīng)用技能,準(zhǔn)確定位自身領(lǐng)導(dǎo)魅力的爆發(fā)點(diǎn);4.通過領(lǐng)導(dǎo)工具的學(xué)習(xí),強(qiáng)化輔導(dǎo)技巧,...
-
課程背景:領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊弱。很多工業(yè)品企業(yè)的營銷團(tuán)隊管理者都是從銷售骨干轉(zhuǎn)型而來的,從銷售精英轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊管理者,一方面需要心態(tài)的轉(zhuǎn)變,另一方面更需要管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的全面提升。對于營銷團(tuán)隊管理者而言,...
-
課程收益:1、通過培訓(xùn),學(xué)員可將項目銷售里程碑的思維模式和銷售技巧、策略完美融合,迅速提升銷售策略與技巧的運(yùn)用能力和項目操盤的能力,繼而提升銷售業(yè)績;2、項目銷售4步流程一氣呵成,12個項目關(guān)鍵控制點(diǎn)步步為營,使學(xué)員能...
-
課程特色:針對性強(qiáng)。為工業(yè)品行業(yè)量身定制,培訓(xùn)師具有十五年工業(yè)品行業(yè)的一線銷售與團(tuán)隊管理經(jīng)驗,培訓(xùn)緊密貼合行業(yè)特質(zhì)。實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。課程將以實(shí)戰(zhàn)案例展開討論,結(jié)合實(shí)際工作中的問題最大限度啟發(fā)學(xué)員思路,針對大客戶開發(fā)與管...
-
課程背景:隨著公司研發(fā)團(tuán)隊的規(guī)模越來越大,研發(fā)的產(chǎn)品種類、類型、版本逐漸增加,必然面臨產(chǎn)品經(jīng)理的培養(yǎng)問題,因為產(chǎn)品經(jīng)理是支撐公司產(chǎn)品體系和研發(fā)團(tuán)隊的最核心力量,是將公司產(chǎn)品研發(fā)能力轉(zhuǎn)化為市場價值的直接主導(dǎo)者,因此...
-
課程背景:世上沒有完美的個人,但一定有完美的團(tuán)隊;現(xiàn)代的成功必然是一個團(tuán)隊的成功;團(tuán)隊就是每個成員的知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗達(dá)到合理的互補(bǔ),并為了一個共同的目標(biāo),相互支持的群體。最優(yōu)秀的人加起來不一定是最合適...
-
課程目標(biāo):1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思維,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性2、培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)變革的能力3、培養(yǎng)學(xué)員高效激勵員工的能力4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)課程大綱:一、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者情境案例:劉總的轉(zhuǎn)變1、管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異課堂研...