高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程綱要：
第一部分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
1.認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
1)什么是團(tuán)隊(duì)
)團(tuán)隊(duì)和群體,團(tuán)伙的區(qū)別
.認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾個(gè)階段
1)形成階段
)波動(dòng)階段
3)規(guī)范化階段
4)成熟階段
第二部分團(tuán)隊(duì)管理者的定位與能力修煉
1.團(tuán)隊(duì)管理者“呈上角色”的定位
.團(tuán)隊(duì)管理者“啟下角色”的修煉
1)定位不清給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)的巨大困擾
)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者的精準(zhǔn)定位
“橫縱”人才的轉(zhuǎn)變
從“1”字型的人才到“T”字型的人才
3)效率關(guān)注者與效能關(guān)注者的轉(zhuǎn)變
效率與效能的區(qū)別
3.團(tuán)隊(duì)管理者的
領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1)領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么
領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
)領(lǐng)導(dǎo)力的核心——如何獲得追隨者
下屬為何追隨于你？
過度逞強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的傷害
各行業(yè)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力模型研討
3)領(lǐng)導(dǎo)方式的四大模型與階段契合
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
4.團(tuán)隊(duì)管理沙盤操演
現(xiàn)場(chǎng)模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)組成單位在資源有限的情況下，如何不要僅僅想著自己的利益，在團(tuán)隊(duì)管理者整體的調(diào)控下通力合作，互相掩護(hù)，完成所有的任務(wù)。
時(shí)間：1小時(shí)
方式：沙盤演練，計(jì)分，討論，分享
收獲：
1)學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)管理者的角色與職責(zé)，認(rèn)識(shí)到最重要的是協(xié)調(diào)和管理，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)走向勝利。而不是將自己淪為泛泛眾人，把自己當(dāng)成一個(gè)高級(jí)業(yè)務(wù)員
)認(rèn)識(shí)到，我們的從來(lái)不缺競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們的對(duì)手在團(tuán)隊(duì)之外，不要錯(cuò)誤的把公司和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部同事當(dāng)成自己的假想敵。“失敗的團(tuán)隊(duì)里沒有成功的個(gè)人”
第三部分團(tuán)隊(duì)的建設(shè)管理
1.團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)
1)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)文化
文化建立的最大障礙是我們甚至沒能準(zhǔn)確給出文化的定義
辭典中的“文化”定義在實(shí)際建設(shè)中的操作障礙
文化就是一個(gè)團(tuán)體想事情和做事情的方式和習(xí)慣
3)如何用有形的行為來(lái)建設(shè)無(wú)形的文化
是先有行為還是先有文化
目標(biāo)定在哪里將決定我們采用什么行為
我們采用的行為將覺得我們塑造出什么文化
4)利用模板復(fù)制來(lái)建設(shè)文化
誰(shuí)是團(tuán)隊(duì)文化的第一顆種子
如何將這顆種子植入每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的思想
例證：如何建立執(zhí)行文化
.團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行力修煉
1)高戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵是人員
如何培育團(tuán)隊(duì)成員
如何選擇合適的人
如何讓合適的人去做合適的事？
)到底什么才是真正的執(zhí)行力
3)走出授權(quán)誤區(qū)，提升執(zhí)行力
授權(quán)的前提與方式
授權(quán)的陷阱與其中的時(shí)間陷阱
4)執(zhí)行力提升的四大智慧
如何看待執(zhí)行中的推諉
為什么員工會(huì)不斷的抱怨公司
如何讓員工主動(dòng)尋找問題并解決
如何增強(qiáng)員工在執(zhí)行過程中的抗挫折能力