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課程大綱：一、培訓前導1、失業(yè)的壓力與敬業(yè)的動力2、職業(yè)人士的內(nèi)驅(qū)動力探討二、中層管理者的角色定位與認知1、高層、中層與基層的工作重點區(qū)別2、高層、中層與基層的核心能力區(qū)別3、高層、中層與基層的工作目標區(qū)別4、高層、中...
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課程目標：讓有技術(shù)背景和專業(yè)背景的管理者，找到一面檢視管理思路和行為習慣盲點的鏡子，認識到技術(shù)人員（專業(yè)人員）和管理者的不同之處，建立全新的管理思維，幫助他們完成心態(tài)和角色轉(zhuǎn)換。課程大綱：第一章：從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)?..
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課程大綱：一、自我管理提升1、角色定位管理是什么？管理者做什么？當代管理者面臨的挑戰(zhàn)現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求管理者的心理定位與行為定位管理者的自我認知心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果優(yōu)秀管理者應樹立的心態(tài)2、目標與計劃...
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課程大綱：一、績效面談的基本技術(shù)績效面談的內(nèi)涵與意義績效面談的原則如何實現(xiàn)科學的績效面談？目標明確完整的面談過程與步驟有效的面談工具面談?wù)吲c被面談?wù)叩臏蕚涫冀K把握面談的導向如何實現(xiàn)績效面談的公平性績效面談的公平原...
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課程背景：在企業(yè)日常管理實踐中，企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀80-90年代出生的年輕人盡管初入職場，但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè)。而且多數(shù)...
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課程目標：1.了解領(lǐng)導者的職責和挑戰(zhàn)2.決策和形勢判斷的技能3.輔導和激勵員工的技巧4.領(lǐng)導藝術(shù)與技巧課程大綱：第一章新任經(jīng)理的管理課第一節(jié)領(lǐng)導與管理的統(tǒng)一與區(qū)別第二節(jié)管理者的6P職責第三節(jié)好領(lǐng)導和差領(lǐng)導的表現(xiàn)第四節(jié)關(guān)于管...
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課程簡介企業(yè)的管理人員絕大部分都在企業(yè)各部門從各種不同工作做起，他們原來可能從事營銷、研發(fā)、工程、財務(wù)、生產(chǎn)……等，每一項工作都是一門技術(shù)。他們在不同的工作崗位取得不俗的工作成績或有良好的工作表現(xiàn)后方...
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課程收益:管理者需要掌握員工輔導與在職培訓OJT基本原理和技能。本課程通過明確管理者的輔導、培訓下屬的方法與技能，以提升管理績效，使管理者實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。課程大綱:第一講管理者為什么要在職培訓下屬IBM如何培育接班人...
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課程前言人力資源是決勝的關(guān)鍵，人才必須長期培育，教導他就能領(lǐng)導他；教育可以改變習性、增加信心、解惑、啟發(fā)靈感；透過輔導達成績效，同時才能體現(xiàn)主管的價值。激勵更是具有無形的力量，調(diào)動部屬的積極性，從而提高部門績效。...
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課程大綱:引言問題、困惑與出路員工的表現(xiàn)不能達到我的要求，應該怎么辦？一年只有幾次正式的績效考核，平時應該如何給員工反饋呢？資深員工表現(xiàn)有問題，怎么樣溝通才能既維護面子又解決問題？年輕的員工雖然工作有熱情，但是經(jīng)驗...