共贏領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
本課程將幫助你提升高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者所必需的5項(xiàng)核心能力
l診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次
l統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
l教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力
l激勵(lì)能力：激發(fā)下屬的工作意愿
l授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法
課程大綱：
第一單元用影響代替管理（3小時(shí)）
w領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
——從“要他做”到“他要做”！
——領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影響，管理依靠控制
——讓管理者走開(kāi)！
w領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)
w卓越領(lǐng)導(dǎo)者的能力辭典
w領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
——purpose
——passion
——people
——process
——position
——power
w如何用權(quán)力造就你的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ)
——權(quán)力=可能的影響力
w影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)關(guān)鍵因素
第二單元：診斷能力：將下屬分門(mén)別類(lèi)（90分鐘）
w衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——員工們會(huì)做嗎（工作能力）
——員工們想做嗎（工作意愿）
w員工發(fā)展的四個(gè)層次
——D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征
w錄像分析：診斷員工的發(fā)展層次
w員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
第三單元統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用（120分鐘）
w問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
w兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
——指揮性行為
——支持性行為
w四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
w情境領(lǐng)導(dǎo)模型
w領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
w權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱
w彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個(gè)建議
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇（90分鐘）
第四單元教練能力：造就精英下屬?。?0分鐘）
w教練是什么？
w教練的四大職能
w為什么要教練下屬？
——擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
——培育下屬成為釣魚(yú)的高手
——教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
——員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）
w創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
——激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
——影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
——營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境
w讓下屬稱(chēng)呼你為“教練”！
w通過(guò)教練改變行為
——行為演變的過(guò)程
——培育下屬的PDCA
——兩種訓(xùn)練方法
w輔導(dǎo)問(wèn)題員工的六步驟
w訓(xùn)練四步曲
——案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
——角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練
第五單元激勵(lì)能力：給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)（90分鐘）
w激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?/div>
w關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
——內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
w激勵(lì)的循環(huán)圖
——影響動(dòng)力的三種方法
w金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？
——現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：個(gè)人工作動(dòng)機(jī)？
——士兵為何視死如歸？
w不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
w激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)策略及案例分享
w激勵(lì)的BEST策略
w激勵(lì)的四項(xiàng)基本原則
第六單元授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)！（90分鐘）
w授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
w領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？
w授權(quán)有什么益處？
w授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
w影響授權(quán)的權(quán)變因素
w授權(quán)四步驟
——步驟一：確定任務(wù)
——步驟二：選擇人員
——步驟三：明確溝通
——步驟四：追蹤
w授權(quán)后的控制技巧
w授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
w蝴蝶的啟示
w開(kāi)辟授權(quán)之路！