情境領(lǐng)導(dǎo)
課程簡介：
本課程結(jié)合了全球品牌課程―美國
領(lǐng)導(dǎo)力研究中心之情境領(lǐng)導(dǎo)的核心理念，結(jié)合講師姚俊多年的實戰(zhàn)管理及培訓(xùn)、顧問經(jīng)驗，精心開發(fā)而成，使之更切合中國企業(yè)管理人員的實際情況，更能有效地提升領(lǐng)導(dǎo)力，從而為企業(yè)帶來更多的價值。
課程收益：
作為學(xué)員，參加這個培訓(xùn)后將：
準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)，并根據(jù)情境的不容選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)行為
獲得自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試報告、個人影響力測試報告、更全面地了解自我，擴大領(lǐng)導(dǎo)魅力
情景式案例分析、實戰(zhàn)演練，在最短的時間內(nèi)掌握相關(guān)技能，提高領(lǐng)導(dǎo)能力
作為企業(yè)，將該課程引入內(nèi)訓(xùn)后，能夠：
提升企業(yè)管理團(tuán)隊的整體實力，通過管理者有效地領(lǐng)導(dǎo)，大大提高員工及團(tuán)隊的競爭力
讓企業(yè)高層清楚地認(rèn)清公司核心團(tuán)隊的狀況，有針對性地發(fā)揮優(yōu)勢，改善劣勢
在企業(yè)的管理團(tuán)隊中，獲得統(tǒng)一的認(rèn)知與思維方式，有效促進(jìn)這一核心團(tuán)隊的凝聚力整體實力
課程大綱：
單元一：領(lǐng)導(dǎo)與管理Leadership&Management
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？我的領(lǐng)導(dǎo)能力如何？（領(lǐng)導(dǎo)力自測）
領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能是什么？領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的重要技能是什么？
什么才是有效的領(lǐng)導(dǎo)？
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者能力的綜合運用
案例分析：陳阿才的就職第一課、吳主任的部屬
單元二：跟隨者的準(zhǔn)備度FollowerReadiness
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
跟隨者是指誰？什么叫做準(zhǔn)備度？什么是準(zhǔn)備度水平？
如何確定跟隨者的準(zhǔn)備度水平？
案例分析：確定準(zhǔn)備度水平（哈密德、吉連、戴維尼和唐納的準(zhǔn)備度水平判定）
如何運用工作細(xì)分來確定準(zhǔn)備度水平？
準(zhǔn)備度水平的一個“要點”和三個“特定”是指什么？
R1到R4的準(zhǔn)備度水平分別的特點是什么？
結(jié)合學(xué)員的實際情況，分析準(zhǔn)備度水平
單元三：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格LeadershipStyles
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？我們所認(rèn)為的風(fēng)格，就一定是我們真實的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？
什么是領(lǐng)導(dǎo)者的工作行為？什么是領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系行為？
錯誤的運用工作行為或關(guān)系行為，會產(chǎn)生什么樣的后果？
我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么？（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試）
S1到S4的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分別有什么不同？不同風(fēng)格的特征是什么？
練習(xí)：辨識領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
單元四：個性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)IndividuationLeadership
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)對象與工作的不同來調(diào)整自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
什么是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)？（領(lǐng)導(dǎo)者的個人影響力測試）
什么是領(lǐng)導(dǎo)者的人格權(quán)力？什么是領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力？
錯誤地運用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會帶來什么樣的嚴(yán)重后果？
如何通過動態(tài)地改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來提升跟隨者的準(zhǔn)備度？