從技術(shù)走向管理--新晉升經(jīng)理管理技能提升
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
時間地點(diǎn)：2026年04月01~02日/上海、12月07~08日/蘇州
價格：￥4500/人(包括授課費(fèi)、資料費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、午餐等)
【課程背景】
世界首富比爾•蓋茨——軟件開發(fā)員出身，今天的比爾，不但是一個一流的編程高手，同時還是一個一流的管理專家，他管理著一個龐大的電腦王國。
企業(yè)管理大師杰克•韋爾奇——電氣工程師出身，后來杰克卻成為了通用電氣公司的總裁，而他獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也成為了許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人仿效的對象。
在職業(yè)發(fā)展的某個階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長的過程中，某些技術(shù)人員會提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，使得越來越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員卻不能勝任管理崗位；
多數(shù)情況下，在企業(yè)遇到以下現(xiàn)象時，我們推薦本課程：
認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；
凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；
希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；
上司讓制定工作目標(biāo)和計(jì)劃，可卻無從下手；
不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯；
自己疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)；
從一名只對技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特?fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變？要掌握哪些管理技能？如何培養(yǎng)自己的
領(lǐng)導(dǎo)力？……
本次課程站在技術(shù)轉(zhuǎn)型過來的管理者的角度，充分考慮到專業(yè)人才轉(zhuǎn)型中遇到的困難，并結(jié)合多年對大中型企業(yè)中基層管理者的成功轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)和指導(dǎo)，實(shí)事求是地為每一位有志于投身管理實(shí)踐的專業(yè)人才，指引了一條從專業(yè)人才走向管理高手的夢想之旅。
【課程目標(biāo)】
1.促進(jìn)學(xué)員從技術(shù)高手轉(zhuǎn)向真正的管理者，迅速適應(yīng)管理崗位
2.提升公司技術(shù)型管理團(tuán)隊(duì)的管理理念和管理能力，進(jìn)一步提升公司管理能力和執(zhí)行能力；
3.掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理理念、管理技術(shù)、方法、技能，形成實(shí)用高效的管理思維模式并促進(jìn)行為和習(xí)慣的變化；
4.掌握溝通和激勵的技巧與方法,建立職場良好人際關(guān)系和工作氛圍，從單干型達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)變成協(xié)調(diào)別人有效達(dá)成目標(biāo)。
【課程特色】
本課程的設(shè)計(jì)符合成人學(xué)習(xí)的基本原理，在課程中使用的大量案例、游戲、角色扮演、測評、行動轉(zhuǎn)化工具等,不是簡單的授課形式的堆砌，每種形式的使用都是針對學(xué)員所處的從知識到行動的不同狀態(tài)設(shè)計(jì)的，確保授課形式最大效率的幫助學(xué)員理解知識、認(rèn)同觀點(diǎn)、清楚差距、堅(jiān)定決心、促使行動、形成習(xí)慣。
【課程大綱】
一、破冰和學(xué)員期望收集
教學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，了解學(xué)員期望，明確培訓(xùn)重點(diǎn)
?學(xué)習(xí)小組組建
?學(xué)員期望收集
二、為什么需要從技術(shù)走向管理?
教學(xué)目標(biāo)：了解管理的本質(zhì)，掌握管理者與技術(shù)人員的差異，促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換
?管理的本質(zhì)是借力
?案例研討：
?管理者與技術(shù)型人員的差異
?管理者的成長路徑：從技術(shù)能手到管理高手
?研討：管理者管理工作中的困惑與解惑
三、技術(shù)型主管的實(shí)用管理技能
（一）高效管理團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是團(tuán)隊(duì)成員的識別、組建、以及化解沖突，提升凝聚力的
管理能力，在確保目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上促進(jìn)從技術(shù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變
?技術(shù)型高手的團(tuán)隊(duì)意識
?單干還是團(tuán)隊(duì)？
?領(lǐng)導(dǎo)還是當(dāng)事人？
?目標(biāo)導(dǎo)向的敏捷型團(tuán)隊(duì)的組建技術(shù)
?團(tuán)隊(duì)成員的行為風(fēng)格
?了解自己和成員的行為風(fēng)格
?團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)
?如何制訂工作目標(biāo)
?如何化解組員個人目標(biāo)與組織目標(biāo)的沖突
?工具：《工作目標(biāo)雙贏表》
（二）：群策群力的團(tuán)隊(duì)高效問題分析與解決
教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，在確保目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上把技術(shù)高手的技術(shù)能力傳遞給組員，形成能力梯隊(duì)，同時激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員主動性，提升帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的能力
?高效管理者非技術(shù)方式解決問題的工作流程
?有效問題分析與解決金鑰匙
?管理者解決問題的管理藝術(shù)
?為什么有的領(lǐng)導(dǎo)“不做事”？
?為什么有的領(lǐng)導(dǎo)“不講理”？
?一夸二問絕不說，激發(fā)下屬能動性
第一天知識回顧和答疑
教學(xué)目標(biāo)：溫故知新，知識鞏固與答疑
?Me/we/us活動
（三）：技術(shù)型主管高效下屬激勵技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握無成本的條件下激勵組員的能力和確保公平性
?激勵模型
?馬斯洛的需求理論
?課程討論：激勵一定要用錢么？
?期望理論和公平理論
?案例研討：無成本激勵法
?案例研討：
（四）：技術(shù)型主管因人而異的溝通互信技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握高效精益的溝通技術(shù)，規(guī)避溝通誤區(qū)，懂得上下級跨部門的溝通原則和處理問題人員的
溝通技巧，避免問題激化
?精益溝通模型
?精益溝通的常見誤區(qū)和正確心態(tài)
?達(dá)成管理共識的溝通步驟
?情景模擬：溝通就是為了說服對方么？
?上傳下達(dá)，通情達(dá)理的各級溝通原則
?與上級溝通的基本原則
?與評級溝通的基本原則
?與下級溝通的基本原則
?與問題人員的溝通
?人員問題的類型
?與問題人員的溝通步驟
?工具：《問題人員溝通記錄表》
（五）：因事利導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)綜合管理策略
教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握因人而異的管理藝術(shù)，在確保實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上做到人事匹配并合理安排工作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的各盡其能和凝聚力。
?三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
?下屬的成熟度分析和識別
?團(tuán)隊(duì)成熟度分析
?因人因事而異的情景領(lǐng)導(dǎo)策略與步驟
?工作任務(wù)分析（輕重緩急）
?確定管理目標(biāo)（育人、做事）
?團(tuán)隊(duì)人員分析（能力、意愿）
?人事匹配
?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
?溝通呈現(xiàn)
?角色扮演：恐慌的張黎明
?工具：《因人而異的任務(wù)分配記錄表》
四、行動計(jì)劃和答疑
?知識回顧&學(xué)員提問講師答疑
?作業(yè)布置和行動計(jì)劃
【授課講師】周老師
超過13年世界 500 強(qiáng)制造型企業(yè)之歷練和7年的咨詢行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，使他成為一位不可多得的生產(chǎn)管理專家，他曾在企業(yè)中多次承擔(dān)各類生產(chǎn)管理體系的設(shè)計(jì)和推行工作，曾成功推行過
5S、TPS、
TPM、TWI、優(yōu)秀班組建設(shè)等多種
現(xiàn)場管理項(xiàng)目，對推行各種現(xiàn)場管理措施有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，他還親自為各類制造型企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理方面的咨詢和培訓(xùn)，尤其擅長以
精益生產(chǎn)為主的項(xiàng)目推進(jìn)工作，曾經(jīng)為浙江某民營企業(yè)，對現(xiàn)場重新布局和改善后，當(dāng)年就為該企業(yè)節(jié)約成本500萬以上。
在培訓(xùn)方面他善于運(yùn)用教練促動技術(shù)的專業(yè)講師，他能夠有效地針對企業(yè)的不同現(xiàn)狀，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況量身定制出最適合的解決方案，課程突出實(shí)用性，方法講求時效性，其豐富的現(xiàn)場管理改善實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，造就了他生動的案例可隨手拈來、激昂的風(fēng)格深深影響著學(xué)員。逐步深入的授課技巧讓學(xué)員在輕松活潑的環(huán)境中，全面深入地掌握課程內(nèi)容。并且他的思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運(yùn)用通俗易懂的語言對課程內(nèi)容進(jìn)行演繹，案例詳實(shí)、融匯貫通。另外每次培訓(xùn)對學(xué)員和客戶高度負(fù)責(zé)的職業(yè)道德，使他成為被客戶高度認(rèn)可的專業(yè)講師，培訓(xùn)服務(wù)重復(fù)采購率高達(dá)70%以上。
【擅長課程】
班組類:TWI—JI工作教導(dǎo)/JR工作關(guān)系/JM工作改善/JS工作安全、90后
員工管理、
一線主管 TPM
設(shè)備管理、一線主管計(jì)劃管理、六項(xiàng)技能訓(xùn)練、品質(zhì)管理、現(xiàn)場沖突管理、綜合技能訓(xùn)練、自我管理、
時間管理、
成本管理；
品質(zhì)類：品質(zhì)意識提升、
TQM、問題分析與解決
8D、PDCA、QC 七大手法、解決品質(zhì)問題技巧、QCC
品管圈、
FMEA 失效模式；
【榮譽(yù)客戶】
信萬、及成電子、蘇州信越聚合、均龍電子、英微達(dá)、山西凱特、佳通科、江蘇常熟海倫、迎新科技、上海廣中、上海神明、敦南、蘇州康鉑塑料、泰克科技、天瀚科技、志超科技、諾基亞西門子通信、蘇州板硝子、上海鷹峰電子、蘇州板硝子電子、上海微電子、廈門ABB開關(guān)、武漢長飛光纖光纜、揚(yáng)州阿斯塔導(dǎo)線、飛利浦、微密科技、住友電工、住友電工、無錫矽成微電子、三星電子、江蘇長電、江陰信邦、海太、華新特種鋼、瓦姆、資勇五金制品、江蘇德威機(jī)械設(shè)備、馬可訊、長春派格汽車塑料技術(shù)、韓國曉星集團(tuán)南通變壓器、長春富維-江森自控汽車飾件系統(tǒng)、浙江永康強(qiáng)廣劍鋁業(yè)、浙江永康拓新工貿(mào)汽配、浙江康茂機(jī)械、恒盛汽車軸承、現(xiàn)代汽車、錦湖輪胎、大陸汽車電子、高田汽車電子、南京喬豐汽車、大陸汽車電子、無錫吉興汽車部件、長春海拉車燈、博西華電器、南京夏普電子、光榮電子、上海紫江集團(tuán)、慈溪賽億電器集團(tuán)、巴西恩布拉雪花壓縮機(jī)、無錫博西威家用電器、奧林巴斯貿(mào)易、大金空調(diào)、杭州九陽小家電、美的集團(tuán)、海信、特靈空調(diào)系統(tǒng)、北京漢王科技…
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