激活全腦：創(chuàng)新思維與高效問題解決
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
時間地點：2026年04月10-11、06月05-06、08月07-08、10月16-17、12月04-05深圳
培訓費用：￥4600/人(包括授課費、資料費、會務(wù)費、午餐等)
課程目標
(一)了解全腦思維模型及思維偏好模式
(二)掌握先進的全腦思維工具，幫助解決工作問題；
(三)學會用全腦思維工具來分析問題（帕累托、魚骨圖、思維導圖、團隊列名等）；
(四)學會用程式化的行動學習來解決問題。
(五)增強自我認知，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)團隊學習
課程大綱
第一講全腦思維——認識大腦
一、何謂全腦思維？
(一)腦科學的發(fā)展
(二)全腦思維的優(yōu)勢
二、左腦六種思維結(jié)構(gòu)概念與應用
(一)時間結(jié)構(gòu)
(二)空間結(jié)構(gòu)
(三)支點結(jié)構(gòu)
(四)鐘擺結(jié)構(gòu)
(五)變焦結(jié)構(gòu)
(六)遞推結(jié)構(gòu)
三、右腦六種創(chuàng)造思維概念與應用
(一)對比思維
(二)圖示思維
(三)比喻思維
(四)情感思維
(五)幽默思維
(六)節(jié)奏思維
第二講激活大腦
一、阻礙創(chuàng)新的兩種思維
（一）慣性思維面面觀
1.日常生活中的慣性思維案例
2.研討：辯證看慣性
（二）限制性思維
1.限制性信念的案例
2.信念的力量
案例
二、破除慣性與限制性思維（我的人生我作主，找到自身動力）
（一）成長性思維
工具：求同-求異-求合
（二）賦能信念
工具：負轉(zhuǎn)正
（三）問題的魔力
1.假設(shè)性問題
2.水晶球問題
3.度量性問題
第三章 什么是創(chuàng)新思維？
一、認識創(chuàng)新思維
（一）創(chuàng)新思維的概念
（二）創(chuàng)新思維的意義
二、創(chuàng)新思維與方法
（一）發(fā)散思維與收斂思維
工具：金字塔原則
（二）橫向思維與縱向思維
（三）正向思維與逆向思維
案例：空盒子；丑陋模特
（四）求同思維與求異思維
（五）整合思維
案例
（六）互聯(lián)網(wǎng)思維
案例
（七）批判性思維
案例
第四章 如何進行創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新三步曲
（一）找
1.找定位
2.找目標
（二）抄
1.抄流程、抄方法
2.抄成功點并設(shè)定情境
（三）超
1.內(nèi)化并精進
2.超越與創(chuàng)新
（四）創(chuàng)新三步曲的應用
1.生涯管理：工具六個人物法
2.生意管理：對標商業(yè)模式
3.生“機”（機會點）管理：經(jīng)驗萃取
案例：IBM
二、實用的發(fā)明創(chuàng)造方法訓練
（一）提問法-5W2H法
（二）提問法-奧斯本檢核表法
（三）九宮格
三、創(chuàng)新思維工具
（一）創(chuàng)意工具：頭腦風暴
1.規(guī)則
2.練習
（二）呈現(xiàn)工具：思維導圖
1.思維導圖的價值
2.思維導圖的繪制
第五章發(fā)現(xiàn)問題——概念及基本功
一、何謂問題？
（一）問題的層級
1.見樹不見林；見林不見樹；見樹又見林
2.發(fā)生性問題（監(jiān)督者）；探索性問題（管理者）；設(shè)定性問題（經(jīng)營者）
（二）問題與問題點
1.問題的冰山模型
2.尋找問題本質(zhì)的三個方法（從零出發(fā)；判斷性思維；云雨傘）
（三）問題的定義
（四）問題的描述（7何法）
二、問題的類型分析
(一)人的問題：意愿、能力、溝通、教練、培育、考核、反饋、授權(quán)等問題
(二)事的問題：標準、流程、制度、規(guī)則、文化、方法、工具、環(huán)境等問題
三、問題解決的核心基本能力
(一)5F提問
(二)四級聆聽
聆聽練習
(三)四級交談
(四)分享VS建設(shè)
四、搜集問題——兩個帶來
(一)個人難題搜集
(二)小組難題搜集
(三)班級難題搜集與優(yōu)先排序
第六章 全腦思維——問題分析與解決
一、全腦思維漏斗模型
1.分析問題環(huán)節(jié)：右腦發(fā)散思維，左腦集中思維
2.解決問題環(huán)節(jié)：右腦創(chuàng)新思維、左腦邏輯思維
二、右腦發(fā)散思維工具
(一)WHY-WHY分析法
(二)魚骨圖分析法
三、左腦集中思維工具練習
(一)多次投票法
(二)同類整理
(三)優(yōu)先排序法
結(jié)合實際問題演練工具使用
第七章行動學習——問題分析與解決
一、行動學習概述
二、行動學習流程
(四)提出難題
(五)澄清難題
(六)重構(gòu)難題
(七)創(chuàng)新方案
(八)采取行動
(九)學習反思
三、行動學習實踐
四、產(chǎn)出行動方案
講師介紹王老師
任職頭銜
曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓學院負責人
曾任香港迪生創(chuàng)建（S.T.Dupont）法國都彭培訓經(jīng)理
曾任黑蟻集團全國培訓經(jīng)理
曾任深圳某珠寶公司黃金商學院院長及培訓督導總監(jiān)
曾任深圳市得潤電子股份有限公司（A股上市公司）銷售管理負責人
深圳市某社會組織黨委黨支部書記
人力資源及企業(yè)管理專業(yè)背景；高級培訓師；國家二級心理咨詢師；生涯規(guī)劃師執(zhí)證講師
績效改進執(zhí)證講師；行動學習催化師
17年培訓與人才發(fā)展管理經(jīng)驗；培訓項目策劃、督導、授課經(jīng)驗
賦能企業(yè)內(nèi)訓師數(shù)百人，授課學員萬人
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