卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
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課程介紹：
企業(yè)并不缺乏偉大的戰(zhàn)略思想，缺乏的是有效的執(zhí)行。然而，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的高低往往取決于公司的中堅(jiān)力量，團(tuán)隊(duì)（部門）的執(zhí)行力是企業(yè)執(zhí)行力的核心，因?yàn)榧饶馨涯繕?biāo)變成績(jī)效，又能教導(dǎo)培養(yǎng)塑造員工的職業(yè)習(xí)慣，從某種意義講，員工執(zhí)行力＝管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
因此，本課程旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)行經(jīng)理人，讓公司的戰(zhàn)略落地，讓文化生根，塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。
課程大綱（2天12小時(shí)）：
課程導(dǎo)入：執(zhí)行力為什么？
我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣
塑造個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的自我價(jià)值
500強(qiáng)企業(yè)案例消亡的啟示
單元一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力（1.5小時(shí)）
1、 沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力
工廠競(jìng)爭(zhēng)力的4+1模型解讀
執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
企業(yè)執(zhí)行力結(jié)構(gòu)圖解析
主管執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和員工執(zhí)行力的核心
案例：企業(yè)家對(duì)執(zhí)行力的解讀
2、 定義執(zhí)行力：執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時(shí)保質(zhì)保量”完成工作
真正的執(zhí)行：只為結(jié)果買單，執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)
組織執(zhí)行力三個(gè)核心因素--人、戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)核心因素—主管示范、過程督導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)文化
員工執(zhí)行力的2+1因素—專業(yè)力、態(tài)度 + 主管影響力
案例啟示
單元二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力解析 （9小時(shí)）
1、 管理者自身執(zhí)行力解讀
管理者的作用與責(zé)任
管理者對(duì)下屬的教導(dǎo)和支持—思維方式與行為方式
管理者的影響力三因素-獎(jiǎng)懲力+專業(yè)力+典范力
管理者的示范效應(yīng)
團(tuán)隊(duì)文化--管理者文化+老員工文化
剝洋蔥行動(dòng)：你是執(zhí)行型管理者嗎？
2、 執(zhí)行型主管三大思維
執(zhí)行力是管理出來的，不是要求出來的；
員工的執(zhí)行力=管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
員工潛意識(shí)：只做檢查的而不是希望的
案例：三大思維的實(shí)踐
3、 解讀團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
雁行啟示—從大雁的遷徙看團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
鎖定目標(biāo)—清晰、明確、一致、共同
雙贏合作—內(nèi)部合作與跨部門合作
木桶理論新解
暢通溝通—制度化與非制度化溝通方式
團(tuán)隊(duì)文化—文化不等于目標(biāo)、期望和要求
紀(jì)律與制度—主管帶頭執(zhí)行還是不執(zhí)行？
案例：三星、聯(lián)想、科勒的啟示……
學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)—員工職業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
反面教材：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的若干現(xiàn)象剖析
案例解析與經(jīng)驗(yàn)借鑒
4、解讀下屬的執(zhí)行力 （4小時(shí)）
解析員工執(zhí)行力的20個(gè)常見實(shí)際問題
提升下屬執(zhí)行能力的十種做法
案例解析與討論
5、啟發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)
塑造夢(mèng)想：每個(gè)人都關(guān)心自己的成長(zhǎng)
真正有效溝通：執(zhí)行力不佳溝通惹得禍
即時(shí)激勵(lì)與關(guān)鍵考核：沒有激勵(lì)與考核，就沒有真正的執(zhí)行；
獎(jiǎng)懲并用，公平公正
單元三、影響執(zhí)行的其他因素（1.5小時(shí)）
目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃分解
過程跟進(jìn)與時(shí)間管理
績(jī)效管理與指導(dǎo)速度
結(jié)束語(yǔ)：IBM的啟示
講師簡(jiǎn)介：Mark Liu
教育背景及目前狀況：
管理科學(xué)與工程本科，工商管理碩士 MBA ，美國(guó)管理教練協(xié)會(huì) IAPC 、香港坤燁管理教練 MCC，職業(yè)培訓(xùn)師，北京國(guó)富經(jīng)濟(jì)研究院、上海名崇商學(xué)院生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)班特聘講師，名家在線商學(xué)院等多家顧問公司簽約培訓(xùn)師。
職業(yè)經(jīng)歷與能力：
著名跨國(guó)企業(yè)高級(jí)生產(chǎn)主管，生產(chǎn)中心兼職培訓(xùn)師， TPM 活動(dòng)小組核心成員，內(nèi)部培訓(xùn)師。 2000 年初，從生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向?qū)ｉT對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作相關(guān)員工進(jìn)行教育訓(xùn)練，主要工作是在全國(guó)范圍內(nèi)相關(guān)兄弟公司、核心供應(yīng)商及其他關(guān)聯(lián)企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)； 后在國(guó)內(nèi)企業(yè)管理學(xué)院擔(dān)任兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問。
2002 年 7 月始作為職業(yè)培訓(xùn)師，與多家管理顧問公司合作，全國(guó)范圍內(nèi)從事管理培訓(xùn)工作，包括內(nèi)部培訓(xùn)和公開課培訓(xùn)。 作為項(xiàng)目經(jīng)理和核心成員，與項(xiàng)目組成員共同輔導(dǎo)的企業(yè)包括機(jī)械、啤酒等，其中天津某著名企業(yè)的 TPM 活動(dòng)，取得顯著效果：示范設(shè)備故障停機(jī)率降低并穩(wěn)定在原來的 1/20 ，平均產(chǎn)能提升接近 12% ，月平均節(jié)約 100 多萬元，其他生產(chǎn)線效率也得到改善，示范生產(chǎn)線的 OEE 水平提高近 15%。
李老師倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、享受工作”的培訓(xùn)理念，追求“以學(xué)員為中心、聽的懂、記得住、用得上”的實(shí)用學(xué)習(xí)理念。從事職業(yè)培訓(xùn)工作以來，學(xué)員累計(jì)已超過 30000 人，公開課部分代表性客戶如中石油渤海修船廠、大連ITT飛力泵業(yè)、上海 ABB 、 LG 化學(xué)、 LG 同創(chuàng)、北京首鋼日電、天津電裝空調(diào)、海信手機(jī)、統(tǒng)一工業(yè) 、SMC （中國(guó)）、聯(lián)想電腦、蓋茨優(yōu)霓塔、奇瑞汽車、三星電子、西門子、 沈陽(yáng)航天科技、索尼凱美高、鐵姆肯、太陽(yáng)機(jī)械、六豐機(jī)械、住友電工、偉創(chuàng)力電子、蘇州碼捷、匯源果汁、紅牛飲料、青島啤酒、三九藥業(yè)、藍(lán)寶制藥、永大電梯、日邦印刷、松下通信、富士施樂、北京有研半導(dǎo)體、江蘇長(zhǎng)電科技、大宇重工、大連華強(qiáng)三洋、沈陽(yáng)阿斯創(chuàng)化工、威海豪頓華工程等； 截止目前入廠內(nèi)部培訓(xùn)企業(yè)已完成300多家（具體請(qǐng)參見“我的客戶”），服務(wù)的部分代表性客戶如：百事可樂、太古可口可樂、蒙牛乳業(yè)、泰山啤酒、英博雪津啤酒、完美中國(guó)、中國(guó)華電集團(tuán)四川公司、華能集團(tuán)平?jīng)鲭姀S、南方電網(wǎng)公司、上海日立電梯、三一重工、湖南中聯(lián)重科、上海磁懸浮、上海地鐵、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、宇通客車洛陽(yáng)工廠、中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)山東鋁廠、山西鋁廠、漢江集團(tuán)丹江口鋁業(yè)、卡特彼勒亞實(shí)履帶天津公司、秦皇島戴卡輪轂、煙臺(tái)鐵姆肯、飛利浦照明、湯淺蓄電池、大連盤起工業(yè)、牧田中國(guó)（昆山）、天威保變集團(tuán)（保定）、蘇州群鑫電子、中國(guó)-阿拉伯化肥、石藥集團(tuán)、 南京菲尼克斯電氣、廣東鯨鯊制漆、廈門ECCO（丹麥）鞋業(yè)、鄂爾多斯等。