授權(quán)與激勵實務(wù)
培訓目標：
1.明確作為領(lǐng)導者的核心角色與定位
2.分析員工目標任務(wù)上的工作能力和工作意愿，診斷其所處的發(fā)展階段及其需求和特點；
3.針對員工的四種發(fā)展階段，掌握并靈活運用四種不同的領(lǐng)導型態(tài)，有效運用授權(quán)與領(lǐng)導方式，提高團隊成員績效；
4.闡明組織中員工的激勵的需求重點；
5.認同贊賞與認可下屬優(yōu)秀表現(xiàn)的重要性；
6.說明表揚與獎勵的區(qū)別；
7.掌握贊賞下屬的八大原則；
8.掌握贊賞下屬四步法。
前言：
管理是一門科學，領(lǐng)導是一門藝術(shù)。身為企業(yè)的管理者，面對下屬的工作動力不足是否經(jīng)常束手無策？是否對自己的工作重心不清晰而身心俱疲？管理者不僅僅需要具備過硬的專業(yè)知識，更需要整合人才、帶領(lǐng)團隊、授權(quán)與激勵方面的綜合能力，提升自身領(lǐng)導能力與人格魅力，才能提高員工的工作效率，帶領(lǐng)團隊取得更好的績效。
本期課程重在使管理者清晰地定位自己的角色，有效運用授權(quán)、激勵與領(lǐng)導方式，學會贊賞與肯定下屬的優(yōu)秀表現(xiàn)，并在現(xiàn)實工作中得以運用。
課程要點：
第一部分授權(quán)—因人而異的高效授權(quán)
第一單元：領(lǐng)導者的作用與任務(wù)
介紹學習目標與學習內(nèi)容
領(lǐng)導者能力對公司經(jīng)營業(yè)績的影響
誰對員工影響最大？
領(lǐng)導與管理的區(qū)別
領(lǐng)導的概念
有效領(lǐng)導者的指導原則
第二單元：診斷下屬的發(fā)展階段
LBA領(lǐng)導型態(tài)測試
有效授權(quán)的核心步驟
員工工作的要素
診斷員工發(fā)展階段的兩大要素
小組研討：學習的發(fā)展過程
員工在目標任務(wù)上的四種發(fā)展階段
員工的四個任務(wù)發(fā)展階段
四種任務(wù)發(fā)展階段的員工需求特點
診斷員工發(fā)展階段的要點
第三單元：分析自我的領(lǐng)導彈性
領(lǐng)導行為的兩種基本類型
四種領(lǐng)導型態(tài)：S1-S4
四種領(lǐng)導型態(tài)的行為特征
四種領(lǐng)導型態(tài)的差異
四種領(lǐng)導行為方式在制定決策方式上的差異
單元小結(jié)：分析自我的領(lǐng)導彈性要點
第四單元：調(diào)適恰當?shù)念I(lǐng)導型態(tài)
錄像分析與活動
領(lǐng)導者在授權(quán)時主要有三種結(jié)果
有效領(lǐng)導的行為模式
錄像辨別練習
領(lǐng)導行為匹配度辨別練習
錄像分析練習
實戰(zhàn)練習
調(diào)適領(lǐng)導型態(tài)的要點
第二部分：激勵-贊賞的新視角
第一單元：了解員工真正的激勵需求
學習目標與內(nèi)容介紹
測試：你真正了解激勵嗎？
測試：管理風格的XY
從馬斯洛需求層次說到雙因素理論
激勵因素與保健因素
研討：經(jīng)理的激勵重點在哪里更好？
測試：你的工作動力
贊賞是最好的激勵資源
了解員工真正的激勵需求
第二單元：贊賞的益處與挑戰(zhàn)
贊賞的益處與重要性—不花錢的最佳激勵工具
研討：贊賞與獎勵的區(qū)別
贊賞的顧慮：為什么現(xiàn)實中經(jīng)理不用這個工具?
培訓活動：尋寶
第三單元：如何進行有效地贊賞
活動：你該如何表揚他？
錄像研討：贊賞的九個原則
贊賞他人的四個核心要點
練習：公開贊賞的四個核心步驟
如何通過獎勵和制度形式來激勵員工
研討：如何尋找更多機會贊賞員工
如何關(guān)心員工
分享：員工激勵百寶箱
總結(jié)：有效激勵的十大應(yīng)用要點
第三部分：培訓小結(jié)與回顧
學習要點回顧與小結(jié)
制定行動計劃