培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定
【培訓(xùn)導(dǎo)言】
1.培訓(xùn)管理工作從計(jì)劃開始，如何讓計(jì)劃更貼近公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、更具操作性呢？
2.誰是培訓(xùn)需求的主要來源，HR、主管、員工本人，從哪個(gè)崗位找需求？
3.傳統(tǒng)的訪談法、問卷調(diào)查法等怎樣進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好的找到需求？
4.培訓(xùn)計(jì)劃中如何對(duì)培訓(xùn)目的、效果預(yù)測(cè)進(jìn)行描述？
5.培訓(xùn)預(yù)算是零基預(yù)算嗎？如何控制預(yù)算？
6.完整的培訓(xùn)計(jì)劃包括哪些模塊？每個(gè)模塊的注意點(diǎn)是什么？
7.制定培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)是什么？
8.培訓(xùn)計(jì)劃需要調(diào)整怎么辦？
【學(xué)員收獲】
1.梳理理念，怎樣做培訓(xùn)才體現(xiàn)崗位價(jià)值，助力企業(yè)績(jī)效改進(jìn)。
2.學(xué)習(xí)需求分析的三大分析方法、七大分析工具。
3.學(xué)習(xí)“五步聚集需求分析”技術(shù)，使培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)更精準(zhǔn)。
4.年度培訓(xùn)計(jì)劃的常見問題、注意事項(xiàng)、解決對(duì)策、管理創(chuàng)新。
5.培訓(xùn)形式創(chuàng)新、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)制度環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)分享。
【授課時(shí)長(zhǎng)】1天
【課程大綱】
認(rèn)識(shí)論決定方法論——培訓(xùn)是什么，應(yīng)該是什么
培訓(xùn)能決什么問題
培訓(xùn)、管理、
人力資源管理、目標(biāo)的內(nèi)在邏輯
培訓(xùn)是“藥品、補(bǔ)品、主食、副食、零食”？
教育與訓(xùn)練的區(qū)別，KSAA概念梳理，對(duì)指導(dǎo)培訓(xùn)工作的意義
互動(dòng)環(huán)節(jié)：你認(rèn)為培訓(xùn)需求分析誰最權(quán)威
培訓(xùn)管理者角色定位，是“制片人、導(dǎo)演、編劇、主演、劇務(wù)、監(jiān)制”？
年度培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容——6W2H分析
培訓(xùn)計(jì)劃的6大模塊內(nèi)容
思考：年度培訓(xùn)計(jì)劃是種糧食還是種樹？
制定培訓(xùn)計(jì)劃原則及注意事項(xiàng)，課程、師資、預(yù)算、效果如何統(tǒng)籌
如何同高管、部門主管溝通，讓培訓(xùn)計(jì)劃出之有據(jù)、言之有物
年度計(jì)劃分解到月，便于資金及工作計(jì)劃
精準(zhǔn)培訓(xùn)需求分析——培訓(xùn)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)
培訓(xùn)需求三大來源，組織分析、工作分析、人員分析
培訓(xùn)需求分析的三大方法、七大工具
【五步聚焦需求分析】依據(jù)
“剝柚子與剝桔子”思想啟示
基于組織核心能力的培訓(xùn)需求分析，如何從戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略能力
基于崗位任職能力的培訓(xùn)需求分析，PNI介紹
工作分析法步驟
1.收集崗位說明書
2.崗位說明書向ASK的轉(zhuǎn)變
3.ASK向具體的課程轉(zhuǎn)變
4.尋找差距，確定培訓(xùn)需求
基于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)需求，進(jìn)階培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
其他分析方法簡(jiǎn)介，優(yōu)缺點(diǎn)分析及改進(jìn)辦法
如何從年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃中找需求
用結(jié)構(gòu)化的績(jī)效分析工具尋找培訓(xùn)需求
培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)間
步驟
1.上年度培訓(xùn)數(shù)據(jù)的匯總
2.培訓(xùn)需求分析
3.匯總培訓(xùn)課程
4.制定年度培訓(xùn)計(jì)劃草案
5.費(fèi)用的預(yù)算
6.討論年度培訓(xùn)計(jì)劃
7.各層簽核，定稿
8.發(fā)布年度培訓(xùn)計(jì)劃，并備案
全面完善企業(yè)培訓(xùn)的支撐保障體系
理順培訓(xùn)部與其它各部門的關(guān)系
如何構(gòu)建內(nèi)部講師隊(duì)伍？
如何整合外部培訓(xùn)資源？
如何整合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源？
總結(jié)及交流