基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì)
課程前言
學(xué)習(xí)路徑圖為課程設(shè)計(jì)的流程化管理提供了方法和途徑。對(duì)于負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，掌握學(xué)習(xí)路徑圖精髓，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)能力，具有十分重要的意義！然而，在實(shí)踐工作中，他們經(jīng)常遇到以下問(wèn)題——
不知如何用系統(tǒng)思維去開(kāi)展工作，不清晰工作流程
不知如何高效能地做好課程設(shè)計(jì)
不知如何從課程設(shè)計(jì)角度科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)課程效果與質(zhì)量……
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀請(qǐng)?jiān)璆E大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理朱春雷先生，與我們一起分享《向GE學(xué)習(xí)：基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì)》的精彩課程，通過(guò)學(xué)習(xí)路徑圖可以帶給您一套系統(tǒng)、實(shí)用的方法論，全面提升您的
流程管理能力，提高邏輯思維能力及課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)水平，為企業(yè)的
人力資源管理發(fā)展指明道路。
本期課程限28個(gè)名額，機(jī)會(huì)十分難得！
課程收獲
分析工作流程、優(yōu)化流程
運(yùn)用流程及能力分析工具，生成能力模型
選擇培訓(xùn)策略，分析學(xué)習(xí)類(lèi)型
設(shè)計(jì)教學(xué)事件，繪制課程效果圖
課程大綱
一、陳述流程分析的要點(diǎn)
二、應(yīng)用能力分析工具
三、描述工作任務(wù)，生成能力模型
四、確定培訓(xùn)策略
1、描述工作流程
2、區(qū)分任務(wù)等級(jí)
3、分析目標(biāo)學(xué)員
4、確定培訓(xùn)策略
五、分析學(xué)習(xí)類(lèi)型
1、分析學(xué)習(xí)類(lèi)型
2、確定表現(xiàn)性目標(biāo)
3、設(shè)計(jì)教學(xué)順序
六、設(shè)計(jì)教學(xué)事件
1、將內(nèi)容模塊化
2、設(shè)計(jì)教學(xué)事件
3、保持教學(xué)事件與目標(biāo)的一致性
七、繪制課程心電圖
1、繪制課程心電圖
2、擬定課程大綱