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          培訓(xùn)文章

          新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練

          作者: 來源: 文字大小:[][][]

          課程收益:
          1. 解除角色轉(zhuǎn)換的困惑,清晰定位管理者角色
          2. 掌握工作管理的方法技巧 – 計(jì)劃,組織,執(zhí)行控制,工作改善
          3. 掌握員工管理的方法技巧 – 員工授權(quán),員工培育,員工管理,員工激勵(lì)溝
          4. 提升自我管理 – 時(shí)間管理,溝通能力,個(gè)人修煉

          課程大綱:
          第一部分 自我管理
          一、角色認(rèn)知
          1. 從專業(yè)走向管理的困惑
          2. 管理者的身份與角色定位
          3. 管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識
          4. 管理者的任務(wù)
          5. 管理者應(yīng)具備的技能
          二、管理者高效工作方法
          1. 管理者的時(shí)間管理
          ? 時(shí)間分析:我的時(shí)間用的有效嗎?
          ? 時(shí)間管理的四個(gè)象限
          ? 時(shí)間管理策略
          ? 中層管理者如何識別工作輕重緩急?
          ? 中層管理者應(yīng)培養(yǎng)哪些時(shí)間管理習(xí)慣?
          ? 中層管理者應(yīng)掌握哪些時(shí)間管理技巧?
          2. 管理者的工作方法
          ? 分解控制法
          ? 重點(diǎn)管理法
          ? 民主集中法
          ? 項(xiàng)目管理
          ? 目標(biāo)管理法
          ? 目視管理法

          第二部分 工作管理
          一、工作管理 – 工作計(jì)劃
          1. 計(jì)劃為何重要?
          2. 制定計(jì)劃的步驟
          3. 應(yīng)用目標(biāo)制定SMART原則
          4. 決策方法和工具
          5. 如何做工作分解?
          6. 如何對工作排序?
          7. 制定行動(dòng)計(jì)劃表
          演練:用WBS工具做工作分解
          二、工作管理 – 工作組織
          1. 如何設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程?
          2. 崗位如何設(shè)置?
          3. 崗位分析
          4. 人崗人事搭配的原則
          工具:勝任素質(zhì)模型介紹
          三、工作管理 – 執(zhí)行控制
          1. 中國企業(yè)為何普遍存在執(zhí)行力差的情況?
          ? 中國人在執(zhí)行方面問題的分析
          ? 控制方法 a) 結(jié)果控制 b) 過程控制
          2. 過程控制的三方法與工具
          ? 三要素法? 稽核控制法? 分段控制法
          演練:控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
          3. 結(jié)果控制方法 – 績效考核
          ? 績效計(jì)劃
          a) 績效計(jì)劃的內(nèi)容
          b) 如何確定KPI
          c) 如何制定考核標(biāo)準(zhǔn)和評分標(biāo)準(zhǔn)
          d) 績效計(jì)劃溝通與承諾
          ? 績效跟蹤反饋與輔導(dǎo)
          a) 如何建立績效記錄
          b) 如何進(jìn)行績效反饋?
          ? 績效評價(jià)與面談
          a) 績效考核方法
          b) 績效面談的意義
          c) 績效面談的內(nèi)容
          d) 績效面談的技巧和方法
          ? 獎(jiǎng)懲與結(jié)果應(yīng)用
          四、工作管理 – 工作改善
          1. 如何發(fā)現(xiàn)問題
          2. 問題分析與解決模型
          3. 問題憤激與解決的工具
          4. 如何建立問題解決機(jī)制
          5. PDCA循環(huán)
          6. 如何培養(yǎng)員工的問題意識?

          第三部分 人員管理
          一、 人員管理 – 溝通技能
          1. 什么是溝通?
          2. 如何理解溝通在管理中的重要意義?
          3. 企業(yè)溝通的準(zhǔn)則
          4. 企業(yè)內(nèi)部溝通應(yīng)具備什么態(tài)度?
          5. 溝通的基本技巧–如何說得清楚?
          6. 溝通的基本技巧–如何聽得明白?
          7. 對上溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
          ? 接受命令? 請示建議? 匯報(bào)工作
          討論:
          a) 如何糾正上司的錯(cuò)誤?
          b) 如何面對上司誤會與“刁難”?
          c) 如何與上司相處?
          8. 平行溝通
          ? 平行溝通應(yīng)具備什么樣的心態(tài)?
          ? 平行溝通應(yīng)掌握哪些原則?
          ? 如何改善平行溝通?
          9. 對下溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
          ? 下達(dá)指示? 肯定表揚(yáng)? 批評指正? 處理抱怨? 關(guān)心下屬? 說服引導(dǎo)
          10. 溝通風(fēng)格
          ? 為什么說不同人格類型的人溝通容易出現(xiàn)對牛彈琴,雞同鴨講的情況?
          ? 如何與不同人格類型的上司進(jìn)行溝通?
          ? 如何與不同人格類型的下屬進(jìn)行溝通?
          二、 人員管理 – 授權(quán)管理
          1. 授權(quán)重要性
          2. 授權(quán)誤區(qū)
          3. 哪些事情可授權(quán)?
          4. 授權(quán)方法與步驟
          5. 如何進(jìn)行授權(quán)控制?
          三、 人員管理 – 領(lǐng)導(dǎo)力提升
          1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
          2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
          3. 領(lǐng)導(dǎo)力來源于什么?
          4. 中層管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力?
          四、 人員管理 – 員工管理
          1. 如何識人 識別個(gè)性 考察本性? 識別能力? 識別才干? 評價(jià)人品
          2. 如何用人? 團(tuán)隊(duì)組合原則? 人崗匹配? 用人之長? 遵從企業(yè)用人策略和制度
          3. 如何管人? 管人原則? 如何不同類型的員工?
          討論:
          a) 如何對付部門內(nèi)的幫派?
          b) 如何破解“法不責(zé)眾”?
          c) 如何管理刺頭員工?
          d) 如何管理自負(fù)專才?
          e) 如何管理老油條?
          f) 如何對待明星員工?
          g) 如何對待落后員工?
          五、 人員管理 – 員工培育
          1. 員工培育與教導(dǎo)的重要意義?
          2. 如何識別培育的要點(diǎn)?
          3. 如何建立企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制?
          ? 培訓(xùn)制度? 培訓(xùn)系統(tǒng)
          4. 部門培訓(xùn)機(jī)制
          ? 如何制定下屬培育計(jì)劃?
          ? 如何進(jìn)行習(xí)性訓(xùn)練?
          ? 知識技能OJT的原則與方法
          ? 如何進(jìn)行員工心態(tài)培育
          ? 新員工培訓(xùn)應(yīng)注意的地方
          六、 員工管理 – 員工激勵(lì)
          1. 馬斯洛需求層次理論對員工激勵(lì)有什么啟示?
          2. 雙因素理論對員工激勵(lì)有什么啟示?
          3. 期望理論對員工激勵(lì)有什么啟示?
          4. 強(qiáng)化理論對員工激勵(lì)有什么啟示?
          5. 識別員工需要?
          6. 激勵(lì)員工的方法措施
          7. 如何激發(fā)員工 – 激勵(lì)員工的12劇場

          講師介紹: 曹禮明
          曹禮明(Michael),中山大學(xué)MBA,中國首批PMP中國首批PMP認(rèn)證資格人員,中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會會員,曹老師有近20年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn),先后擔(dān)任多家企業(yè)研發(fā)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、副總等職務(wù),同時(shí)兼任咨詢管理顧問數(shù)年,擅長企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作規(guī)劃、工廠管理體系設(shè)計(jì)與打造、工廠控制體系設(shè)計(jì)與實(shí)施、企業(yè)流程改善與標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)打造、企業(yè)文化活動(dòng)實(shí)操指導(dǎo)、薪酬管理與績效考核體系設(shè)計(jì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、員工素質(zhì)模型設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)等。

          曹老師曾為上百家企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)工作,并被多家企業(yè)聘為人力資源輔導(dǎo)顧問和干部訓(xùn)練總教練。曹老師主持和參與了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo),使多家企業(yè)從管理混亂失控,業(yè)績停滯不前,人員自由渙散的狀態(tài),逐步改變?yōu)橹贫纫?guī)范,流程控制有效,企業(yè)業(yè)績顯著提升,企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新局面。在為多家企業(yè)擔(dān)任人力資源總教練的過程中,曹老師擅長針對企人員的具體特點(diǎn),制定適應(yīng)性的人力資源改善方案,制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,在干部管理工作實(shí)踐中不斷操作和體驗(yàn),取得了非常好的效果,被企業(yè)聘為人力資源長期指導(dǎo)顧問。除管理變革咨詢和人力資源輔導(dǎo)外,曹老師還擅長企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),曹老師始終把培訓(xùn)和輔導(dǎo)的實(shí)用性和實(shí)效性放在第一位,根據(jù)學(xué)員的實(shí)際問題,進(jìn)行互動(dòng)分析和現(xiàn)場解答指導(dǎo),學(xué)員帶著問題來,帶著解決方案走,曹老師的培訓(xùn)被企業(yè)稱為咨詢教練式培訓(xùn)。

          主講課程:《MTP中層管理干部核心工作技能提升訓(xùn)練》、《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》、《制造企業(yè)管理體系建立與提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《工廠統(tǒng)籌控制體系打造》、《績效考核與績效溝通》、《企業(yè)人心管理與激勵(lì)》、《企業(yè)管理控制工具應(yīng)用》等課程。

          服務(wù)過的企業(yè):立白集團(tuán)、松下電工、柳州利達(dá)、株州時(shí)代集團(tuán)、啟東計(jì)算機(jī)、奇瑞轎車、佳木斯煤礦、北京吉利大學(xué)、華信運(yùn)輸、青島啤酒、精工技術(shù)、昂科電子、高域通信、匯利達(dá)貿(mào)易、山東九陽、佑興塑膠、美資普思、昆明積大、神昌金屬、興業(yè)銀行、歐普照明、中山國際玩具、杭州天創(chuàng)水務(wù)、馬勒發(fā)動(dòng)機(jī)、無錫艾洛科技、中山龍盛助劑、廣州盛華、星布廊時(shí)裝、大慶電力局、富士智能、恒生銀行、美能達(dá)、亞泰公司、江鈴汽車、德昌電子、宇通客車、國際香料、海蒂詩家具五金配件、伍爾特、魏斯蒙衛(wèi)浴器材、麗花絲寶、東莞照彰五金電器等。

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