員工培訓(xùn)與發(fā)展
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課程前言：
眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與發(fā)展，成了經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)重要策略，許多管理者對(duì)此深感困惑——
如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略去培訓(xùn)與發(fā)展人才？
如何認(rèn)知員工培訓(xùn)與發(fā)展的挑戰(zhàn)和誤區(qū)？
如何尋求最合適的員工培訓(xùn)與發(fā)展方案？
如何跟蹤員工培訓(xùn)與發(fā)展的效果？
針對(duì)以上問題，我們特邀原惠普亞太區(qū)信息產(chǎn)品集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理汪寧紅女士，與我們一同分享《員工培訓(xùn)與發(fā)展》的精彩課程，從員工培訓(xùn)與發(fā)展的挑戰(zhàn)和誤區(qū)、員工勝任特征、
培訓(xùn)體系和模型設(shè)計(jì)、員工發(fā)展方案、跟蹤培訓(xùn)效果和行為改變等方面講解惠普的成功之道，幫助您系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握人才培訓(xùn)與發(fā)展的方法，為企業(yè)的
人力資源管理發(fā)展指明道路。
課程收獲：
陳述員工培訓(xùn)與發(fā)展的需求
描述員工培訓(xùn)與發(fā)展的挑戰(zhàn)和誤區(qū)
描述最合適的員工培訓(xùn)與發(fā)展方案
運(yùn)用評(píng)估方法跟蹤培訓(xùn)的效果
課程安排
第一天上午：
一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下人力資源和員工培訓(xùn)與發(fā)展
二、員工培訓(xùn)與發(fā)展的挑戰(zhàn)和誤區(qū)
三、企業(yè)戰(zhàn)略, 人力資源戰(zhàn)略和培訓(xùn)戰(zhàn)略的協(xié)調(diào)一致
1、業(yè)務(wù)目標(biāo)與人力資源目標(biāo)的統(tǒng)一
2、人力資源戰(zhàn)略與和員工發(fā)展戰(zhàn)略的協(xié)調(diào)
第一天下午：
四、確定員工培訓(xùn)與發(fā)展的需求
1、組織分析
2、任務(wù)分析和人員分析
3、勝任特征分析
4、差距分析
5、性格分析
五、體系和模型設(shè)計(jì)
1、銷售模型
2、
領(lǐng)導(dǎo)力模型
3、人力資源模型
第二天上午：
六、尋求“最適”的員工培訓(xùn)和發(fā)展方案
1、最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (對(duì)不同的學(xué)員)
2、最合適的學(xué)習(xí)方式 (對(duì)不同的學(xué)員)
3、最合適的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)
4、最合適的培訓(xùn)師
5、最合理的價(jià)格
七、實(shí)施員工發(fā)展方案
1、長(zhǎng)短期計(jì)劃結(jié)合,
2、業(yè)務(wù)經(jīng)理的作用
3、人力資源的作用
4、培訓(xùn)師的作用
5、造有利的學(xué)習(xí)氣氛
第二天下午：
6、經(jīng)理培訓(xùn)和發(fā)展方案的實(shí)施
7、員工培訓(xùn)和發(fā)展方案的實(shí)施
八、跟蹤效果和行為改變
1、評(píng)估的時(shí)間和層次
2、評(píng)估的方法
九、惠普經(jīng)驗(yàn)分享
1、
銷售人員的培養(yǎng)與發(fā)展
2、職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)與發(fā)展
十、案例討論和角色扮演練習(xí)
講師簡(jiǎn)介：姚俊
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：曾在惠普公司工作近14年，在人力資源和培訓(xùn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。曾歷任惠普公司亞太地區(qū)信息產(chǎn)品集團(tuán)銷售培訓(xùn)經(jīng)理、中國(guó)惠普公司業(yè)務(wù)集團(tuán)人力資源總監(jiān)、業(yè)務(wù)集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、中國(guó)惠普商學(xué)院特聘講師等職務(wù)，為公司的內(nèi)部員工和惠普商學(xué)院的外部客戶開發(fā)和教授十余門培訓(xùn)課程，為業(yè)務(wù)部門的人力資源培訓(xùn)及咨詢做出了較大的貢獻(xiàn)。
她因發(fā)起和組織“優(yōu)才計(jì)劃”，在2008年獲惠普全球“優(yōu)秀人力資源實(shí)踐”獎(jiǎng)。2001年因論文“如何在業(yè)務(wù)部門里做好人力資源工作”獲首屆“企業(yè)變革與人力資源管理再造”特別征文活動(dòng)“十佳企業(yè)案例獎(jiǎng)”。此外，還具有10年的教育工作經(jīng)歷，曾在加拿大溫莎大學(xué)大眾傳播系擔(dān)任助教，在北京大學(xué)英語(yǔ)系擔(dān)任講師。
專業(yè)背景：獲得1986年北京大學(xué)西語(yǔ)系碩士學(xué)位、加拿大溫莎大學(xué)大眾傳播專業(yè)碩士學(xué)位。
授課特點(diǎn)：親和力強(qiáng)，授課生動(dòng)活潑，深入淺出，擅于理論與實(shí)踐相結(jié)合的案例討論，角色扮演，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員在思考，分享和多樣化的活動(dòng)中有深刻的感悟和體會(huì)。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和跟蹤銷售人員的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，制訂公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才的培養(yǎng)計(jì)劃。