如何做最優(yōu)秀的班組長？
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課程收益
1）能使班組長掌握正確的指導(dǎo)技能，讓員工不出差錯的工作，提高生產(chǎn)，減少浪費，安定質(zhì)量！
2）正確掌握分析問題、解決問題能力。
3）改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關(guān)系，能使班組長掌握正確的待人技能；提高團隊
的協(xié)作，減少一線員工流失，安定生產(chǎn)！
4）提高溝通表達能力。
5）能使班組長掌握正確的改善技能；利用現(xiàn)有的資源，降低成本，創(chuàng)造最大的利潤！
6）注重安全教育與管理，減少意外災(zāi)害的發(fā)生以及減少工具、設(shè)備的損壞。
7）提高班組長的時間管理能力、執(zhí)行能力。
課程特色
全局觀、最新理念與管理技巧融合進行
課前：和班組長面對面交談，把握現(xiàn)實管理狀況（三現(xiàn)主義）。
2）課中：TWI管理基礎(chǔ)理論（40%）翔實的管理案例介紹與現(xiàn)場演示（60%），通過企業(yè)中過程控制的實際案例講解，來說明TWI的原理、運用步驟、注意事項；
3）課后：效果評估，現(xiàn)場跟蹤管理者所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用狀況，使所學(xué)內(nèi)容落到實處。
培訓(xùn)大綱
序言認(rèn)識班組長；管理意識的提升
1、你為何能升為班組長
2、班組長在公司中的定位
3、班組長的逆境如何轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?br />
4、班組長的角色和主要業(yè)務(wù)聯(lián)系
5、管理者必備的2種知識，3個技能
工作的知識、職責(zé)的知識、改善的技能JM、管理人的技能JR、指導(dǎo)的技能JI
6、
現(xiàn)場管理應(yīng)具備的管理意識
①顧客第一的思想
②基于三現(xiàn)主義的現(xiàn)場管理
③遵循PDCA解決現(xiàn)場問題的流程
④解決現(xiàn)場問題的優(yōu)先順序
⑤現(xiàn)場問題的預(yù)防及處理
⑥重視過程解決現(xiàn)場問題的思想
一、JI部分（指導(dǎo)的技能）提升對員工的教育指導(dǎo)能力
1、進修的基本觀念
2、培養(yǎng)部下：培養(yǎng)的內(nèi)容
3、培養(yǎng)部下的四個境界
4、指導(dǎo)部下：農(nóng)業(yè)思想，創(chuàng)造部下成長的自然環(huán)境
5、指導(dǎo)部下：老油條煥發(fā)工作活力的培養(yǎng)方法
6、指導(dǎo)部下：作為榜樣的管理者
7、指導(dǎo)部下：工作就是培養(yǎng)
8、指導(dǎo)部下：骨干員工的培養(yǎng)
9、指導(dǎo)部下：接班人的培養(yǎng)
10、指導(dǎo)部下：手把手式的培養(yǎng)法--JI
JI-工作指導(dǎo)的方法
①不完善的指導(dǎo)方法演練（打領(lǐng)帶）
僅講給他聽
僅做給他看
②正確的指導(dǎo)方法演練（標(biāo)準(zhǔn)案例；（講師與學(xué)員））
③工作指導(dǎo)4階段法講解
第一階段：讓對方準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
第二階段：說明作業(yè)
第三階段：讓對方做做看
第四階段：看看教導(dǎo)之后
④正確運用階段法的4項準(zhǔn)備工作
第一：訂立訓(xùn)練計劃
第二：分解作業(yè)（作業(yè)分解的講解-標(biāo)準(zhǔn)案例）
第三：準(zhǔn)備全部的東西
第四：整備作業(yè)場
11、提高員工實際操作技能的指導(dǎo)要點
①主動指導(dǎo)員工
②積極的引導(dǎo)和消極的規(guī)范
③按照日程表有計劃的進行
④指導(dǎo)的在線化
12、技能指導(dǎo)的基本技巧
①作業(yè)練習(xí)法
②角色扮演法
③臨床實習(xí)法
④緊盯法
⑤新老干部無縫交接法
⑥次佳方案法
分小組進行指導(dǎo)方法演練：制造現(xiàn)場有關(guān)內(nèi)容一對一指導(dǎo)
二、JM部分（改善的技能）提升生產(chǎn)線的管理能力
1、為何要改善
2、如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的問題
3、改善的方向及著眼點
4、如何實施改善
5、現(xiàn)場改善的障礙
6、改善方法的講解（四階段法）--JM
第一階段：分解作業(yè)講解
分解作業(yè)的全部細節(jié)：搬運作業(yè)、機械作業(yè)、手作業(yè)
第二階段：自問細節(jié)講解
①5W1H法進行自問
②4M法進行自問
第三階段：構(gòu)思新方法講解
消除法、結(jié)合法、重排列法、簡化細節(jié)法進行新方法展開
第四階段：實施新方法講解
接納、認(rèn)可、運用、認(rèn)同功勞實施新方法
7、改善的基本技法介紹
聯(lián)想法、缺點/希望點列舉法、635法、頭腦風(fēng)暴法
案例：組立作業(yè)方法變更演練
引申出：成本控制、物料安排、生產(chǎn)線布置、作業(yè)手法改善、設(shè)備治具的合理利用
三、JR部分（管理人的技能）
1、管理者定義
2、管理者的職責(zé)
①管理者管理能力的構(gòu)成
②管理層次的劃分及所需要的能力
③管理者的五項職責(zé)：目標(biāo)設(shè)定、組織化、工作規(guī)劃、業(yè)績的判定與評價、人才開發(fā)
④管理者職責(zé)的理解
3、現(xiàn)場管理：管事和管人
4、現(xiàn)場容易出現(xiàn)問題的職業(yè)屬性分析
5、現(xiàn)場管理的良好管理方式
6、管理者的成果如何通過部下來展現(xiàn)
7、部下的分類及分析方法
8、管理者與部下的關(guān)系圖
9、現(xiàn)場工作關(guān)系處理（沖突管理）
①與部下建立良好人際關(guān)系的四階段
第一：告訴本人工作方法是否良好
第二：表現(xiàn)好時給予贊美：贊美部下的技法
第三：事前告訴對方
第四：讓部下充分發(fā)揮能力
②與上司建立良好關(guān)系的原則
10、現(xiàn)場
員工管理的四階段法
第一：掌握事實
第二、詳加思考再決定
第三、采取措施
第四、事后確認(rèn)
四、生產(chǎn)管理的技能提升
案例分析：富田的故事
----引伸出
1、班組長的
設(shè)備管理
①設(shè)備管理的內(nèi)容
②設(shè)備的保養(yǎng)：“三好”、“四會”
③設(shè)備的運行管理
管理的要點
對操作人員的管理
④設(shè)備異常時的解決；設(shè)備的處理、產(chǎn)品的處理
⑤設(shè)備的安全操作管理
⑦設(shè)備管理的
TPM思想
2、班組長的品質(zhì)管理技巧
①品質(zhì)的定義
②全面品質(zhì)管理的特點及要求：三全、一多樣
③品質(zhì)的二元特性分析
④制造過程的品質(zhì)控制
⑤現(xiàn)場管理之屋
加強4M的管理；Q、C、D管理
⑥基本品質(zhì)控制工具：QC新舊七大手法
⑦開展班組QC小組活動
3、
生產(chǎn)計劃的跟蹤及交貨期的管理
①每日生產(chǎn)計劃的跟蹤
②機器的合理安排
③生產(chǎn)異常的處理
④生產(chǎn)柔性化：多能工的培養(yǎng)
4、班組長的安全管理
①班組長的安全意識
②班組長的安全管理責(zé)任
③安全生產(chǎn)的基本要求
④如何對員工進行安全教育
⑤工傷事故的處理
⑥消除安全隱患
⑦消防安全的基本管理
五、班組長管理素養(yǎng)的提升
1、
5S管理及早會制度
2、90后員工的管理技巧
①90后員工的特點
②90后員工的管理方法
3、現(xiàn)場管理中激勵部下，提升績效的方法
4、現(xiàn)場管理者的
執(zhí)行力要求
5、現(xiàn)場管理中時間分配的方法
6、班組長的
溝通技巧：上下平如何溝通
7、
壓力管理
8、班組長職業(yè)生涯規(guī)劃
六、建設(shè)第五級班組模式—班組建設(shè)的最高形態(tài)
1、第五級班組的概念及特征
1）班組建設(shè)的五個層次
①個人管理為核心
②以結(jié)果導(dǎo)向為核心
③以知識管理為核心
2、如何建設(shè)第五級班組
1）三基管理：
①基層組織人本化
②基礎(chǔ)管理體系精細化
③基層人員勝任力提升
2）三全管理
3）三整合管理：文化管理、精細管理、知識管理
3、第五級班組的操作方法
1）全員管理
2）目視管理
3）成就舞臺建設(shè)
4）分享式學(xué)習(xí)法
七、班組日常業(yè)務(wù)處理成功案例演示
1、某公司班組長日常工作開展指南