培訓(xùn)文章

• 應(yīng)用TRIZ之減少生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不良問(wèn)題
  發(fā)布時(shí)間：2013-10-18點(diǎn)擊量：241
  生產(chǎn)和服務(wù)企業(yè)都存在諸多引起質(zhì)量不良和顧客抱怨的問(wèn)題。在這種行業(yè)從事己久的人們會(huì)受到固定觀念的影響，理所當(dāng)然的接受一些不良問(wèn)題，也存在解決問(wèn)題的知識(shí)不足的情況。因?yàn)闇p少不良方面依靠了經(jīng)驗(yàn)、直觀及指定領(lǐng)域的限制知識(shí)等，應(yīng)用了嘗試錯(cuò)誤法(TrialandError)，所以沒(méi)有效率，或其效果也微不足道。TRIZ不是依靠經(jīng)驗(yàn)，就地解決不良問(wèn)題...[文章詳情]
• TRIZ 創(chuàng)新理論在紡織廠的應(yīng)用實(shí)例
  發(fā)布時(shí)間：2013-07-11點(diǎn)擊量：237
  TRIZ創(chuàng)新理論是前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒(G.S.Altshuller)于1946年在分析研究了世界各國(guó)250萬(wàn)件專利的基礎(chǔ)上，提出的發(fā)明問(wèn)題解決理論。在利用TRIZ解決問(wèn)題的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者首先將待設(shè)計(jì)的產(chǎn)品表達(dá)成為TRIZ問(wèn)題，然后利用TRIZ中的工具，如發(fā)明原理、標(biāo)準(zhǔn)解等，求出該TRIZ問(wèn)題的普適解，最后設(shè)計(jì)者再把該解轉(zhuǎn)化為該領(lǐng)域的解或特解。相對(duì)于傳統(tǒng)的創(chuàng)...[文章詳情]
• 產(chǎn)品研發(fā)高級(jí)應(yīng)用QFD、TRIZ、田口DOE集成
  發(fā)布時(shí)間：2012-11-18點(diǎn)擊量：145
  【課程目標(biāo)】本課程以全新角度探討如何把QFD，TRIZ和田口DOE集成應(yīng)用到產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，透徹理解和把握顧客需求，創(chuàng)造性的提出產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路并進(jìn)行優(yōu)化得到最佳的解決方案，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健設(shè)計(jì)并落實(shí)到企業(yè)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程最終交付給顧客滿意的產(chǎn)品?！緟⒓尤藛T】技術(shù)程師,質(zhì)量工程師,工藝工程師以及制造工程師等培訓(xùn)教材：每位參加人員將獲得一...[文章詳情]
• 創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用
  發(fā)布時(shí)間：2012-10-08點(diǎn)擊量：88
  課程背景：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展速度太快了，無(wú)論是社會(huì)、企業(yè)還是其它組織，我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的日夜都忙于應(yīng)付日常工作，但常常是效果不佳；還百思不得其解：我們的工作瓶頸何在？從另一個(gè)角度思考：這瓶頸不正是我們創(chuàng)新的機(jī)會(huì)嗎？但怎么進(jìn)行創(chuàng)新呢？有哪些領(lǐng)導(dǎo)工作中的創(chuàng)新方法呢？本課程為此而設(shè)計(jì)。課程目的：企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企...[文章詳情]
• QFD和TRIZ在六西格瑪設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
  發(fā)布時(shí)間：2012-07-19點(diǎn)擊量：252
  在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)已成為企業(yè)求得生存與發(fā)展的重要手段。概念設(shè)計(jì)是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中最能體現(xiàn)人類創(chuàng)造性活動(dòng)的階段，同時(shí)也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在IDDOV流程中，前三個(gè)階段即“識(shí)別—定義—研發(fā)”就是新產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)階段，是DFSS中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。六西格瑪設(shè)計(jì)與六西格瑪改進(jìn)的最大的區(qū)別就在于...[文章詳情]
• 基于TRIZ理論的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)
  發(fā)布時(shí)間：2012-07-16點(diǎn)擊量：368
  1 引言產(chǎn)品創(chuàng)新是制造業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵。如果把產(chǎn)品設(shè)計(jì)分為產(chǎn)品定義、概念設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)幾個(gè)階段，而概念設(shè)計(jì)則是與創(chuàng)新緊密相關(guān)的一個(gè)階段，是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一，是制造業(yè)的靈魂。產(chǎn)品的功能、造型、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、成本以及可制造性、可維修性、報(bào)廢后的處理以及人-機(jī)(產(chǎn)品)-環(huán)境關(guān)系等等，原則上都是在產(chǎn)...[文章詳情]
• 現(xiàn)代TRIZ研究的發(fā)展
  發(fā)布時(shí)間：2012-07-16點(diǎn)擊量：254
  傳統(tǒng)的TRIZ是一種復(fù)雜的問(wèn)題解決工具，其現(xiàn)代化最重要的問(wèn)題是開(kāi)發(fā)一個(gè)容易應(yīng)用阿奇舒勒提出的各種方法的過(guò)程。事實(shí)上，在前蘇聯(lián)赫魯曉夫時(shí)代，就有人提出TRIZ現(xiàn)代化問(wèn)題，而真正的TRIZ現(xiàn)代化的歷程是從1985年開(kāi)始的。 一、現(xiàn)代TRIZ的研究進(jìn)展 目前，其結(jié)果主要集中在4個(gè)TRIZ模式上。 1、III（Ideation International Inc)模式 ...[文章詳情]

培訓(xùn)課程

• TRIZ與創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
  開(kāi)課時(shí)間：2025-05-27地點(diǎn)：上海天數(shù)：2 天
  【課程收益】TRIZ意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程， 而不再是隨機(jī)的行為。TRIZ理論本身是基于將系統(tǒng)分解為子系統(tǒng)、區(qū)分有用及有...[培訓(xùn)詳情]
• 8D質(zhì)量問(wèn)題解決法
  開(kāi)課時(shí)間：2025-03-06地點(diǎn)：上海+蘇州天數(shù)：2 天
  【課程大綱】1.什么是8D?2.8D工作方法介紹3.8D主要步驟3.1小組成立什么是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的基本要求如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理3.2問(wèn)題描述什么是問(wèn)題如何陳述問(wèn)題系統(tǒng)提問(wèn)法（5WIH）課堂練習(xí)和企業(yè)的案例點(diǎn)評(píng)3.3實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施PDCA工作法如何制定防堵計(jì)劃課堂練習(xí)及企業(yè)案例點(diǎn)評(píng)3.4確定并驗(yàn)證根本原因3.4.1魚骨圖的分析要領(lǐng)魚骨圖的來(lái)源魚骨圖的繪圖要求...[培訓(xùn)詳情]
• TRIZ創(chuàng)新理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)
  開(kāi)課時(shí)間：2022-09-05地點(diǎn)：上海天數(shù)：2 天
  課程特色l課運(yùn)用全新的訓(xùn)練方式教學(xué)；l學(xué)習(xí)資料通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用。課程收益l 識(shí)別創(chuàng)新思維的障礙、訓(xùn)練發(fā)散思維；l 掌握基本創(chuàng)新思維方法和技巧l 了解TRIZ的基本概念l 了解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；l 定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問(wèn)題；l 利用物場(chǎng)分析和標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解決問(wèn)題；l 掌握定義宏觀和微觀級(jí)別物理矛盾的方法；l 綜合利用TRIZ工具求解技術(shù)...[培訓(xùn)詳情]
• 產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)高級(jí)應(yīng)用－QFD、TRIZ、田口DOE集成
  開(kāi)課時(shí)間：2020-10-14地點(diǎn)：上海天數(shù)：3 天
  課程背景本課程以全新角度探討如何把QFD，TRIZ和田口DOE集成應(yīng)用到產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，透徹理解和把握顧客需求，創(chuàng)造性的提出產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路并進(jìn)行優(yōu)化得到最佳的解決方案，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健設(shè)計(jì)并落實(shí)到企業(yè)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程最終交付給顧客滿意的產(chǎn)品。QFD質(zhì)量功能展開(kāi)作為一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法于20世紀(jì)70年代誕生之后，豐田汽車TOYOTA成功地運(yùn)用該方法到汽...[培訓(xùn)詳情]
• TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  開(kāi)課時(shí)間：2020-09-18地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景：在快速多變的當(dāng)前大環(huán)境下，創(chuàng)新，快速創(chuàng)新是一個(gè)越來(lái)越受到重視的話題。有沒(méi)有一種系統(tǒng)的創(chuàng)新方法--對(duì)于個(gè)人或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)掌握一種有效的工具（武器），可以加快創(chuàng)造性地解決問(wèn)題？答案是肯定的！那就是TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維的方法與理論。通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ（萃智）及遵循它的規(guī)則，達(dá)到加快創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的目的。對(duì)于公司，成...[培訓(xùn)詳情]