WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課程目標(biāo)：
對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，如何將行動(dòng)學(xué)習(xí)這一有效工具應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)發(fā)展實(shí)踐中，從而提升培訓(xùn)發(fā)展工作的有效性，既是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，也是進(jìn)行自我提升與組織提升的契機(jī)。
課程大綱：
一、國(guó)際上行動(dòng)學(xué)習(xí)的不同流派介紹
二、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
三、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法介紹
1、WIAL介紹
2、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法的兩個(gè)基本原則
3、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法的六個(gè)基本要素
四、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)演練
1、第一次演練：無(wú)能力要項(xiàng)的演練
2、演練反饋
3、第二次演練：有能力要項(xiàng)的演練
4、演練反饋
五、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本框架
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素是什么？
2、幾個(gè)關(guān)鍵要素之間的關(guān)系
六、設(shè)計(jì)要素
要素一：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)
1、什么是問(wèn)題
2、什么是問(wèn)題意識(shí)
3、如何界定行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題
4、如何界定行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題
5、如何界定問(wèn)題解決是否成功
要素二：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
1、為什么設(shè)計(jì)重要
2、設(shè)計(jì)的元素有哪些？
3、元素一：程序
4、元素二：能力
5、元素三：互動(dòng)
6、元素四：風(fēng)險(xiǎn)
7、上述因素的整合
要素三：教練的作用設(shè)計(jì)
1、教練的角色分析
2、教練與引導(dǎo)者的區(qū)分
3、在一個(gè)項(xiàng)目中，如何兼顧教練與引導(dǎo)者
4、教練角色發(fā)揮的關(guān)鍵
5、如何事先虛擬化教練角色
6、實(shí)際項(xiàng)目中，教練與設(shè)計(jì)之間的互補(bǔ)