實(shí)戰(zhàn)為基—建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
日期地址：2025年01月09-10日長沙
培訓(xùn)費(fèi)用：4880元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)及茶點(diǎn)等)
課程背景：
在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)人才的需求日益多樣化和專業(yè)化。為了確保企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，建立一套完善的培訓(xùn)管理體系至關(guān)重要。通過有效的培訓(xùn)管理，不僅可以提升員工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。本課程旨在幫助HR專業(yè)人士掌握培訓(xùn)管理體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，確保培訓(xùn)工作能夠支撐企業(yè)的人才戰(zhàn)略。
課程收益：
能夠意識(shí)到培訓(xùn)管理的工作本質(zhì)
能夠描述培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)的必備能力
能夠意識(shí)到關(guān)鍵崗位和重要崗位的區(qū)別
能夠運(yùn)用需求提問清單進(jìn)行需求訪談
能夠擬訂培訓(xùn)結(jié)果計(jì)劃輪
能夠列出培訓(xùn)規(guī)劃的要點(diǎn)
能夠描述制度體系構(gòu)建的要點(diǎn)
能夠描述課程體系構(gòu)建的要點(diǎn)
能夠列出講師“選用育留”的工作要點(diǎn)
能夠說出課題選擇的要點(diǎn)
能夠列出課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
能夠描述不同層面培訓(xùn)項(xiàng)目的工作要點(diǎn)
能夠列出推動(dòng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化落地的實(shí)施步驟
能夠描述不同層面培訓(xùn)評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)和不足
能夠列出量化評(píng)估的內(nèi)容及定性評(píng)估的內(nèi)容
課程大綱：
一、為什么要打造培訓(xùn)管理體系？
人力資源管理價(jià)值鏈
人才戰(zhàn)略分解
2、 培訓(xùn)管理的本質(zhì)
雙向奔赴：企業(yè)需要的培訓(xùn)+員工需要的培訓(xùn)
作用識(shí)別：培訓(xùn)能解決的+不能用培訓(xùn)解決的
培訓(xùn)管理的本質(zhì)：人才供應(yīng)鏈
——人才發(fā)展思考+規(guī)劃模型
3、 統(tǒng)一管理層對(duì)人才培養(yǎng)的決心
企業(yè)的兩條曲線：顯性曲線與隱性曲線
培訓(xùn)部門的角色定位
培訓(xùn)管理責(zé)任分層
配齊培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和技能
二、如何把有限的資源對(duì)準(zhǔn)關(guān)鍵的培訓(xùn)需求？
1、 公司層面的培訓(xùn)聚集策略
重要人才與關(guān)鍵人才
元崗位
培訓(xùn)聚集策略模型
2、 定位關(guān)鍵培訓(xùn)需求
模型：培訓(xùn)需求差距分析模型、前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
培訓(xùn)需求分析四維度
常用培訓(xùn)需求分析方法
培訓(xùn)需求訪談六步走
結(jié)果計(jì)劃輪
培訓(xùn)需求確認(rèn)模型
3、 培訓(xùn)規(guī)劃制訂要點(diǎn)
目標(biāo)學(xué)員
培訓(xùn)目標(biāo)
衡量標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)方式
個(gè)性化需求
呈現(xiàn)方式：練習(xí)——結(jié)果計(jì)劃輪擬訂
1、 選擇合適的培訓(xùn)體系
系統(tǒng)型、打法型
體系選擇原則
體系優(yōu)化思路
2、 制度體系
管理制度、管理細(xì)則、手冊規(guī)范
制度體系的構(gòu)建建議
3、 師資體系
選——選拔標(biāo)準(zhǔn)：意愿+業(yè)務(wù)能力+培訓(xùn)能力
育——
TTT培養(yǎng)+建構(gòu)主義培養(yǎng)
用——外在激勵(lì)+內(nèi)在激勵(lì)
留——升降級(jí)管理+退出機(jī)制
師資體系的構(gòu)建建議
4、 課程體系
學(xué)習(xí)地圖類型：戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)型+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型+職涯驅(qū)動(dòng)型
學(xué)習(xí)地圖繪制四步走
培訓(xùn)課程開發(fā)原則
課程體系的構(gòu)建建議
四、如何開展以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目？
1、 挖掘一個(gè)培訓(xùn)好主題
學(xué)習(xí)分類模型
ADDIE課程開發(fā)模型
課題挖掘：從情境出發(fā)，從挑戰(zhàn)開發(fā)
2、 設(shè)計(jì)一個(gè)分享好結(jié)構(gòu)
五星教學(xué)模式
設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：挑戰(zhàn)+解決方案
將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)入日常情境
3、 匹配一個(gè)培養(yǎng)好形式
模型：歷練驅(qū)動(dòng)發(fā)展模型+學(xué)習(xí)金字塔模型
公司層面——人才池：建立三要素+類型+注意要點(diǎn)
公司層面——輪崗：優(yōu)勢+與傳統(tǒng)培養(yǎng)的區(qū)別+注意要點(diǎn)
公司層面——導(dǎo)師制：新員工+核心員工
部門層面——IDP：制訂步驟+注意要點(diǎn)
部門層面——內(nèi)部分享會(huì)
4、 推動(dòng)一個(gè)轉(zhuǎn)化好氛圍
明確業(yè)務(wù)收益：定量＋定性
引導(dǎo)學(xué)以致用：目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃＋學(xué)員互助＋實(shí)時(shí)檢查
推動(dòng)落地轉(zhuǎn)化：學(xué)習(xí)氛圍＋行為改變＋績效支持
5、 知識(shí)管理四步走
潛移默化+外部明示+匯總組合+內(nèi)化升華
呈現(xiàn)方式：練習(xí)——小組（設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、練習(xí)鼓勵(lì)交流或擬訂行動(dòng)計(jì)劃表）
五、如何評(píng)估培訓(xùn)工作做得怎么樣？
1、 柯氏四級(jí)評(píng)估模型
反應(yīng)+學(xué)習(xí)+行為+結(jié)果
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目四步評(píng)估法
明確關(guān)鍵產(chǎn)出+設(shè)計(jì)評(píng)估細(xì)節(jié)+分析總結(jié)成果+持續(xù)改善
３、培訓(xùn)價(jià)值量化呈現(xiàn)
培養(yǎng)人才數(shù)
培訓(xùn)有用度
講師介紹：崔永瑋老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)講師
工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢服務(wù)專家
國家二級(jí)培訓(xùn)師
國家二級(jí)人力資源管理師
工作經(jīng)歷及專長：
曾任南京愛德印刷 人力資源部負(fù)責(zé)人
曾任愛德基金會(huì) 辦公室主任
崔老師17年企業(yè)人力資源管理、咨詢管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)案例，幫助多家不同類型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。
一、 甲方經(jīng)歷
曾服務(wù)于中國薄紙印刷“隱形冠軍”企業(yè)，服務(wù)期間，企業(yè)產(chǎn)值由7千萬增至4.4億。
主要業(yè)績：
——從“0”到“1”構(gòu)建并發(fā)展人力資源部；
——成立培訓(xùn)中心，組建內(nèi)部師資力量，完成內(nèi)部培訓(xùn)資料的粹取優(yōu)化，關(guān)鍵人才培養(yǎng)滿足公司成長需要；
——領(lǐng)導(dǎo)招聘面試（面試不少于1500人次），培養(yǎng)面試官，同時(shí)采取多種用工形式，確保了公司在“做大做強(qiáng)“過程中的人才供給；
——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭多部門，建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級(jí)、計(jì)件工資動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，逐步規(guī)范計(jì)件、計(jì)時(shí)
薪酬管理；
——分管信息中心，對(duì)接業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、物流等部門在數(shù)據(jù)整理、分析、決策上的實(shí)際需求，并根據(jù)企業(yè)管理所需動(dòng)態(tài)優(yōu)化信息系統(tǒng)。
二、乙方項(xiàng)目經(jīng)歷
主導(dǎo)“人才盤點(diǎn)、
績效管理、招聘管理，薪酬管理等人力資源管理項(xiàng)目模塊十余例，項(xiàng)目款全部收回，客戶覆蓋制造、房地產(chǎn)、零售、傳媒、工程等行業(yè)。
主要業(yè)績：
人才盤點(diǎn)：
——完成4家企業(yè)+協(xié)助1家企業(yè)的人才盤點(diǎn)體系構(gòu)建，包括素質(zhì)模型建立、360度評(píng)估、大五人格測評(píng)、盤點(diǎn)校準(zhǔn)及結(jié)果應(yīng)用輔導(dǎo)。
? 招聘管理：
——完成2家企業(yè)的招聘體系搭建，包括人才畫像擬訂、面試官培養(yǎng)+認(rèn)證、招聘體系優(yōu)化。
——完成2家企業(yè)的面試官認(rèn)證體系搭建，并進(jìn)行中高管面試官認(rèn)證。
——2家企業(yè)長期特聘面試官。
績效管理
——完成2家企業(yè)的績效體系搭建，包括戰(zhàn)略解碼、績效管理體系設(shè)計(jì)（指標(biāo)研討選擇、面談培訓(xùn)、結(jié)果應(yīng)用）；
? 薪酬管理
——完成3家企業(yè)的薪酬體系優(yōu)化，包括體系診斷、寬帶薪酬設(shè)計(jì)（測算、制度、培訓(xùn)）。
崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢崗位，在17年的管理實(shí)踐及咨詢服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實(shí)施工具，又結(jié)合中國的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實(shí)事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實(shí)施，獲得企業(yè)及客戶的一致好評(píng)。
崔老師現(xiàn)致力于中國中小企業(yè)的人力資源管理升級(jí)事業(yè)，幫助中國中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！
授課風(fēng)格
對(duì)人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨(dú)到見解，擅長引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實(shí)踐，課程落地性強(qiáng)。
主講課程：
招聘面試：《四步打造金牌面試官》《如何做好校園招聘》《人才引進(jìn)與試用期管理》《三維度打造高效招聘體系》《招聘渠道分析與面試談判技巧》《畫出最適用的人才畫像》
績效：《低績效
員工管理與離職面談》《構(gòu)建適用的績效管理體系》《構(gòu)建適合中小企業(yè)的績效薪酬管理框架》《目標(biāo)管理—OKR》
薪酬：《激勵(lì)型薪酬管理體系的設(shè)計(jì)與落地》《如何構(gòu)建既保量又保質(zhì)的計(jì)件工資體系》《科技人才崗位評(píng)價(jià)、績效評(píng)估與薪酬分配》《關(guān)鍵對(duì)話之薪酬面談》《構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系》
人才發(fā)展：《人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展》《人才培養(yǎng)與晉升》《
任職資格/職業(yè)通道》
勞動(dòng)關(guān)系：《讓企業(yè)管理合法合理合情-用工風(fēng)險(xiǎn)防范》《做好團(tuán)隊(duì)管理的五個(gè)關(guān)鍵對(duì)話》
綜合能力：《非
人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《人力資源管理之溝通能力提升》《人力資源工作者的人力資源進(jìn)階課
服務(wù)客戶：
制造業(yè)：振華重工、施耐德電氣、中核404、安徽恒遠(yuǎn)集團(tuán)、日立電梯、珠海格力大金、德高建材、安徽新華印刷、江西新華印刷、常德芙蓉大亞、八千代工業(yè)、廣州黃船、優(yōu)品精密、東莞德龍健伍、佛山一汽、四維爾丸井、期諾浦、上海靈敏包裝、蘇州富揚(yáng)包裝、無錫文教印務(wù)、河南驊貞彩印、蘇州特印通、常州惠信實(shí)業(yè)
科技：硅谷數(shù)模、成都飛亞、旋極信息技術(shù)、納通醫(yī)療、北京干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究院
保險(xiǎn)/銀行： 平安普惠-無錫、平安普惠-山西、平安普惠-安徽、平安普惠-武漢、民生銀行
房地產(chǎn)/建筑：越秀地產(chǎn)-華東區(qū)域、中石化-寧波、陜西中正華泰、常州晉陵集團(tuán)、鹽城國投集團(tuán)、廈門勝馳
貿(mào)易：波司登集團(tuán)、康師傅集團(tuán)、湖南輕鹽集團(tuán)、江蘇交通控股、職業(yè)經(jīng)理研究中心、利商商學(xué)院、上海智合、衛(wèi)民藥房、南京江東商貿(mào)、南京樊登書店
大學(xué)院校：南京航空大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
人才中心：前程無憂-上海、智聯(lián)-南京、智聯(lián)-杭州、智聯(lián)-無錫、遠(yuǎn)大方略、北京遠(yuǎn)賦咨詢、天津思睿、北京指南針、邦芒人力、愛德基金會(huì)、德銳咨詢、佐佑咨詢、杭州未來城、中科院人才中心、靖江人社局、科印傳媒
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