課程背景：
隨著企業(yè)管理發(fā)展的深入，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的要求也越來(lái)越高，而市場(chǎng)上通用的培訓(xùn)課程無(wú)法解決內(nèi)部多樣化、個(gè)性化的培訓(xùn)需求。在這種情況下，企業(yè)內(nèi)部的課程開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要，在此基礎(chǔ)上，我們還希望能夠逐步完善企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)管理體系，包括：課程體系和教材體系，以及企業(yè)專門的素材庫(kù)、案例庫(kù)、和資源庫(kù)！企業(yè)培訓(xùn)關(guān)注的是效果，節(jié)約的是費(fèi)用！培訓(xùn)是投資，而如何提升投資回報(bào)率是我們培訓(xùn)總監(jiān)培訓(xùn)經(jīng)理首要考慮的問(wèn)題。而如何運(yùn)用開(kāi)發(fā)的工具、方法、流程、技術(shù)、技巧來(lái)沉淀企業(yè)內(nèi)部的管理經(jīng)營(yíng)智慧，成為了我們很多企業(yè)需要解決的問(wèn)題！
課程收益：
了解課程體系的概貌
掌握企業(yè)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)的要素
理解課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中的不同角色分工
課程大綱：
模塊一、企業(yè)內(nèi)部課程體系
選擇合適的課程
內(nèi)部課程的來(lái)源
企業(yè)內(nèi)部課程類別
內(nèi)部課程與外部課程的區(qū)別
模塊二、企業(yè)內(nèi)部課程的要素
經(jīng)過(guò)定義的課程對(duì)象
符合受眾利益的課程需求點(diǎn)
合理的課程時(shí)間
行為化的目標(biāo)
邏輯性的內(nèi)容框架
多遠(yuǎn)的課程呈現(xiàn)方式
匹配的評(píng)估模式
公司風(fēng)格統(tǒng)一的課件模板
可供傳承的講師手冊(cè)
吸引注意力的學(xué)員手冊(cè)
模塊三、課程開(kāi)發(fā)中的角色與分工
發(fā)起者
實(shí)施者
過(guò)程監(jiān)控者
評(píng)估者
講師介紹：陳老師
股份公司培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人
PDP專業(yè)授證教練
背景介紹：
近10年企業(yè)培訓(xùn)管理與員工發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)旗下6萬(wàn)余人的培訓(xùn)管理，經(jīng)歷了企業(yè)培訓(xùn)管理的混沌期、初創(chuàng)期、發(fā)展期、沉淀期等階段，在企業(yè)內(nèi)部成功開(kāi)發(fā)和內(nèi)化了
TTT、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、質(zhì)量管理、辦公軟件多階技巧等通用和專業(yè)類課程，獲得多項(xiàng)培訓(xùn)創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)了企業(yè)內(nèi)部通用能力素質(zhì)模型，搭建了企業(yè)內(nèi)部人才管理體系。參與了上海市人力資源和社會(huì)保障局的多個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，同時(shí)參與編撰了多本行業(yè)教材。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
企業(yè)內(nèi)部
培訓(xùn)體系搭建、企業(yè)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等領(lǐng)域
授課風(fēng)格：
陳老師主要以案例為導(dǎo)向，根據(jù)客戶及學(xué)員的實(shí)際情況闡述內(nèi)容和觀點(diǎn)，深入淺出，解決實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員共同分享切身體會(huì)和感受。在培訓(xùn)中采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，通過(guò)提問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)和小組討論等互動(dòng)性非常強(qiáng)的培訓(xùn)方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感悟。高度實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)內(nèi)容、精湛的培訓(xùn)技巧、生動(dòng)流暢、感召力特強(qiáng)的授課風(fēng)格深受眾多企業(yè)及學(xué)員的高度認(rèn)可與好評(píng)，在服務(wù)過(guò)的企業(yè)與學(xué)員中享有較高的聲譽(yù)。
主要培訓(xùn)方式：
分組互動(dòng)式（講授，案例，提問(wèn)，練習(xí)，游戲，行動(dòng)演練，視頻）
咨詢式輔導(dǎo)培訓(xùn)（講授、演練、咨詢方案、落地輔導(dǎo)）