智慧教學(xué)：AI場景化課程開發(fā)與授課技巧
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
時(shí)間地點(diǎn)：2026年03月27-28、05月08-09、07月03-04、09月18-19、11月20-21深圳
培訓(xùn)費(fèi)用：￥4600/人(包括授課費(fèi)、資料費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、午餐等)
課程背景
巧婦難為無米之炊，作為內(nèi)訓(xùn)師很多是被招募和勸說加入的，他們是骨干卻有口說不出，當(dāng)眾表達(dá)緊張固然是一項(xiàng)原因，但更多是課件邏輯和內(nèi)容對學(xué)員的適用性不欠缺。更是以下原因帶來的困擾：
為什么一提筆就犯難不知從何入手做課件？
面對突如其來的培訓(xùn)要求如何快速有效應(yīng)對？
為什么費(fèi)時(shí)費(fèi)力開展的培訓(xùn)學(xué)員不買賬？
為什么費(fèi)時(shí)費(fèi)力開展的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)不滿意？
為什么自己找不到成就感也毫無成長可言？
課程收益
(一)掌握課程評價(jià)的方法
(二)以終為始地開發(fā)課件
(三)運(yùn)用AI助力課件制作
(四)掌握課程開發(fā)底層邏輯
(五)掌握課程開發(fā)知識塔及九宮格工具
課程大綱
第一章 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)設(shè)計(jì)？
導(dǎo)語：面對突如其來的培訓(xùn)需求，如何應(yīng)對？
一、尋找培訓(xùn)任務(wù)WIFI
作為內(nèi)訓(xùn)師，我只講一個(gè)課程，表達(dá)清晰就好了！（思考：通過一次培訓(xùn)是否也能助力你的職涯）
(一)明確利益相關(guān)人
工具：利益相關(guān)人需求表
(二)認(rèn)識學(xué)員——成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
(三)課程作用在學(xué)員行為上的改變與企業(yè)的績效關(guān)聯(lián)性（知識、技能、態(tài)度）
二、結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)五步
(一)明確培訓(xùn)邏輯依據(jù)
(二)明確并梳理主流學(xué)員的績效目標(biāo)
(三)設(shè)計(jì)教學(xué)活動
(四)明確教學(xué)評估
(五)正、負(fù)二種反饋法
工具：培訓(xùn)計(jì)劃（培訓(xùn)題目；目標(biāo)聽眾；時(shí)間分配；背景；績效目標(biāo)；活動；評估；反饋）
工具：培訓(xùn)計(jì)劃檢核表
第二章什么是場景化課程開發(fā)？
一、為什么要進(jìn)行場景化學(xué)習(xí)？
(二)行為主義支持下條件反射
(三)神經(jīng)鏡像元促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程
二、場景化學(xué)習(xí)五要素
(一)空間
(二)時(shí)間
(三)人物
(四)事件/任務(wù)
(五)事件過程
體驗(yàn)活動
三、場景化課程設(shè)計(jì)的四原則
(一)真實(shí)性原則：創(chuàng)建真實(shí)世界環(huán)境的課程內(nèi)容
(二)互動性原則：促進(jìn)學(xué)生與內(nèi)容的互動
(三)建構(gòu)性原則：確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相連
(四)反思性原則：激發(fā)學(xué)員知行合一
第三章 如何進(jìn)行場景化課程開發(fā)？
一、場景梳理與設(shè)計(jì)
(一)場景梳理（學(xué)員的工作場景是怎樣的，哪些場景和任務(wù)對學(xué)員績效有幫助，他們的卡點(diǎn)、困惑或認(rèn)知誤區(qū)有哪些？）
(二)構(gòu)建情境框架和單元
(三)開發(fā)情境教學(xué)任務(wù)
(四)與學(xué)員交互設(shè)計(jì)
工具：五線譜
(五)設(shè)計(jì)互動元素
工具：常用的互動工具箱
(六)利用技術(shù)增強(qiáng)交互性
工具：常用的小程序等
二、場景化課程開發(fā)六步曲
(一)需求分析
(二)目標(biāo)群體分析
(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
工具：教學(xué)目標(biāo)ABCD法則
工具：5W2H
(四)內(nèi)容策劃
1．課程大綱的撰寫
工具：課程大綱模板
工具：如何用AI輔助撰寫課程大綱
2．單元內(nèi)容開發(fā)
工具：ASK
工具：課程開發(fā)金字塔
3．單元教學(xué)互動
工具：單元互動九宮格
(五)選擇主題和知識點(diǎn)
工具：AI助力知識點(diǎn)講解
(六)確定學(xué)習(xí)成果
工具：BLOOM認(rèn)知層次
工具：現(xiàn)場5-3-1
大練習(xí)：制作單元課件
三、素材收集及材料制作
（一）創(chuàng)作文本、圖像、視頻等教學(xué)材料
工具：可以進(jìn)行備課的AI，可以進(jìn)行PPT設(shè)計(jì)的AI,可以進(jìn)行圖片處理的AI等
（二）集成多媒體資源
四、評估與反饋
（一）設(shè)計(jì)形成性和總結(jié)性評估
理論：科氏四級評估
工具：形成性評估（小測驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)、自我和互評、觀察記錄、學(xué)習(xí)日志等）
工具：總結(jié)性評估（項(xiàng)目展示、賽事等）
（二）收集和分析反饋數(shù)據(jù)
工具：問卷星的設(shè)計(jì)與使用
練習(xí)
第四章AI認(rèn)知篇
一、是什么AI？
(一)“神”化AI
(二)“魔”化AI
(三)AI的底層邏輯
(四)AI的分類
1．按智能程度分類
2．按使用功能分類
二、如何與AI互動？——AI助力效能倍增的五步曲
(一)明確目標(biāo)——WIFI定位
(二)賦能角色——指令公式
(三)由表及里——套娃模型
(四)作業(yè)顆粒——WBS
(五)校對輸出——內(nèi)容邏輯與人性化
三、AI指令示范
(一)專家型指令（標(biāo)準(zhǔn)且具體）
(二)外行式指令（非標(biāo)且抽象）：“標(biāo)題化”指令模型，AI一鍵輸出
(三)賦能式指令（讓Ai自動寫）
(四)模仿式指令
(五)“提綱”指令模型
練習(xí)：用AI寫一段課程營銷方案
四、AI潤色
(一)AI助力標(biāo)題六種寫作方法
(二)AI助力導(dǎo)語五種寫作方法
(三)AI助力四種寫作結(jié)構(gòu)
(四)AI助力內(nèi)容寫作
(五)AI助力結(jié)尾五種寫作方法
(六)仿寫法：用AI快速完成內(nèi)容/風(fēng)格（專業(yè)/休閑/熱情/古怪/幽默）仿寫
(七)改寫法+：內(nèi)容/語法/風(fēng)格一起改寫
練習(xí)：運(yùn)用AI潤色培訓(xùn)標(biāo)題
練習(xí)：運(yùn)用AI進(jìn)行培訓(xùn)腳本撰寫、講師講義寫作
練習(xí)：運(yùn)用AI潤色課程大綱
第五章 AI助力PPT制作實(shí)訓(xùn)
一、AI制作PPT工具介紹
二、AI文稿寫作常用三式
(一)標(biāo)題生成式
(二)大綱提點(diǎn)式
(三)對話引導(dǎo)式
二、快速排版
三、自動配圖
四、檢查審核
場景演練及點(diǎn)評：述職PPT、競聘PPT、總結(jié)PPT、調(diào)研PPT
附：其它配套使用小工具
第六章 課程演繹——講授式授課技巧
一、講師上臺九步曲
二、印象管理
(一)靜之顏值
互動：魔鏡
（二）動之儀態(tài)（語音語調(diào)；面部表情；肢體語言）
互動：你說我演；情境演練；手位練習(xí)；聽話聽音55387
（三）自我介紹（開場三種禁忌；常用自我介紹九法）
互動：練習(xí)自我介紹
練習(xí)：1分鐘定向練習(xí)
三、常備不懈
（一）善事利器（細(xì)數(shù)培訓(xùn)中的設(shè)備使用；清晰培訓(xùn)中道具使用；PPT調(diào)試及快捷鍵）
（二）場地布置（場地七分區(qū)；環(huán)境布置五法；音樂激活意義）
（三）為人師表，持續(xù)學(xué)習(xí)
1.老舍五變學(xué)習(xí)
2.2SQ3R學(xué)習(xí)法
3.學(xué)習(xí)方法More
4.兩種快速閱讀法
練習(xí)：結(jié)合主題快速萃取
四、 賦能啟動
（一）以終為始——啟動會
互動：案例辨析；啟動練習(xí)
（二）規(guī)行矩步——完美啟動五步曲
（三）激活學(xué)員——學(xué)習(xí)約定
五、授課技巧
(一)課程講授六技巧（故事、視頻、案例、研討、提問、游戲）
(二)課堂控場七錦囊（約束、調(diào)動、收放、同理心、示強(qiáng)、示弱、轉(zhuǎn)呈）
互動：結(jié)合各自課題演練
定向練習(xí)8分鐘、15分鐘
（三）收尾
1.收尾三禁忌四錯(cuò)誤
2.常見五種結(jié)尾手法
3.營造儀式感
4.退場路徑
互動：演練
六、AI提升授課形式豐富性和趣味性
演練
講師介紹王老師
曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人
曾任香港迪生創(chuàng)建（S.T.Dupont）法國都彭培訓(xùn)經(jīng)理
曾任黑蟻集團(tuán)全國培訓(xùn)經(jīng)理
曾任深圳某珠寶公司黃金商學(xué)院院長及培訓(xùn)督導(dǎo)總監(jiān)
曾任深圳市得潤電子股份有限公司（A股上市公司）銷售管理負(fù)責(zé)人
深圳市某社會組織黨委黨支部書記
人力資源及企業(yè)管理專業(yè)背景；高級培訓(xùn)師；國家二級心理咨詢師；生涯規(guī)劃師執(zhí)證講師
績效改進(jìn)執(zhí)證講師；行動學(xué)習(xí)催化師
17年培訓(xùn)與人才發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、督導(dǎo)、授課經(jīng)驗(yàn)
賦能企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師數(shù)百人，授課學(xué)員萬人
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