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          培訓(xùn)課程

          四維領(lǐng)導(dǎo)力?沙盤模擬

          咨詢電話

          主辦單位:上海普瑞思管理咨詢有限公司  上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
          日期地址:2026年05月25~26日/上海、12月01~02日/蘇州
          培訓(xùn)費(fèi)用:5300元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)及茶點(diǎn)等)
          課程背景:
          領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程,也不是單個(gè)的孤立事件,必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源,并因?yàn)檫@種短缺,許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資,需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì),并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變,企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好,重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)
          本課程摒棄了傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)方法,而采用“場(chǎng)景案例模擬實(shí)練”的方式,讓學(xué)員在“真實(shí)職場(chǎng)實(shí)操中”推演過(guò)程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性,結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo),謀定而后動(dòng),合理規(guī)劃時(shí)間和精力,把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上,并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來(lái)分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。(課程核心更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)練”而非“理論”)
          通過(guò)場(chǎng)景案例推演和工具演練,深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制,即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五個(gè)方面的能力和相應(yīng)的認(rèn)知、理解。
          課程收益:
          本課程是獨(dú)家版權(quán)課程,按照領(lǐng)導(dǎo)力模型,系統(tǒng)創(chuàng)作、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),具有獨(dú)立知識(shí)版權(quán)
          四大領(lǐng)導(dǎo)力階段、二十四項(xiàng)關(guān)鍵事件、七十二種管理可能性選擇,教會(huì)學(xué)員不同場(chǎng)景下的領(lǐng)導(dǎo)方式
          全程情景化教學(xué)、真實(shí)現(xiàn)代職場(chǎng)案例場(chǎng)景,理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合
          結(jié)合實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析,管理工具方法系統(tǒng)清晰,落地指導(dǎo)實(shí)操完整
          教學(xué)目標(biāo):
          場(chǎng)景案例的英文是simulator(模擬器),它并不是要教授一套方法,而是創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)景模擬場(chǎng),在這個(gè)實(shí)景模擬場(chǎng)中,它會(huì)引發(fā)學(xué)員的參與感、融入感、沖突感從而產(chǎn)生領(lǐng)悟。
          場(chǎng)景案例,為您創(chuàng)造一個(gè)自我探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,
          經(jīng)由場(chǎng)景案例的領(lǐng)悟體驗(yàn),提升多維度認(rèn)知!
          讓參與學(xué)員在推演場(chǎng)景案例的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的選擇與領(lǐng)悟,真正認(rèn)識(shí)到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,用主人翁的精神去建設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而激發(fā)善意與潛能。
          具體培訓(xùn)目標(biāo)如下:
          認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,使團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致;
          建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣;
          提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越;
          讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成基于信任的團(tuán)隊(duì)聚合氛圍;
          激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀,提升激勵(lì)他人的能力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
          參訓(xùn)對(duì)象:
          企業(yè)中、高層管理者,新晉經(jīng)理/主管,儲(chǔ)備干部,項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,有志于走向管理敢為的骨干員工;
          授課形式:
          知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
          課程大綱:
          模塊一 領(lǐng)導(dǎo)力基本認(rèn)知
          1.小組團(tuán)隊(duì)組建
          2.領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知和定位
          ?團(tuán)隊(duì)管理者對(duì)角色定位的四個(gè)誤區(qū)
          ?領(lǐng)導(dǎo)者角色
          ?組織領(lǐng)導(dǎo)力vs團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
          ?陽(yáng)光領(lǐng)導(dǎo)力vs暗黑領(lǐng)導(dǎo)力
          3.真正的領(lǐng)導(dǎo)力
          ?管理是否有用?評(píng)價(jià)指標(biāo)是什么?如何達(dá)成?
          ?管理者系統(tǒng)性管理框架的建立
          ?管理者的有效時(shí)間與任務(wù)管理
          授課方式:學(xué)習(xí)小組組建、講師講授、學(xué)員互動(dòng)等;
          課程工具:管理者角色五項(xiàng)職責(zé)對(duì)比表、管理者風(fēng)格確認(rèn)圖等;
          模塊二 管理自我
          1.場(chǎng)景案例第一階段:管理者的自我(內(nèi)容包含但不限于,對(duì)于管理者自我認(rèn)知、上級(jí)對(duì)管理者的要求、管理者在團(tuán)隊(duì)中的風(fēng)格建立等方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)員要從長(zhǎng)期視角看待自我的發(fā)展問(wèn)題)
          2.SOWT優(yōu)劣勢(shì)分析
          3.PDP性格分析與應(yīng)用(互動(dòng)活動(dòng):猜猜我是誰(shuí)?)
          ?簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)與互動(dòng)
          ?分析與討論不同性格類型下屬的管理方法與對(duì)策
          4.建立基于“目標(biāo)與結(jié)果”導(dǎo)向的管理思維模型
          5.降本增效工作法
          ?番茄工作法
          ?清單管理法
          ?四象限規(guī)劃法
          授課方式:案例分析與討論,小組PK,講師分析與講解等;
          課程工具:SWOT分析表、PDP性格分析策略表、高效工作法表等;
          模塊三 管理他人
          1.建立有效的跨部門人際關(guān)系
          ?打造親和力,助你領(lǐng)導(dǎo)有方
          2.合作氛圍的塑造
          ?激發(fā)部門/團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部?jī)r(jià)值觀
          ?夯實(shí)信任的方法
          3.沖突領(lǐng)導(dǎo)
          ?合作度vs強(qiáng)硬度
          ?解決沖突的三步法
          4.有效的全腦溝通機(jī)制與方法
          ?全腦溝通的兩大基本原則
          •保持目標(biāo)感
          •營(yíng)造安全感
          ?原則一:保持目標(biāo)感
          •案例分析:她們的目標(biāo)到底是什么
          •溝通中常見(jiàn)的目標(biāo)誤區(qū)
          •設(shè)定目標(biāo)的三個(gè)層面
          •小組共創(chuàng):根據(jù)場(chǎng)景,設(shè)定目標(biāo)
          ?原則二:營(yíng)造安全感
          •視頻分析:如此溝通氛圍
          •盤點(diǎn)溝通中破壞安全感的表現(xiàn)
          •視頻分析:如何重建溝通的安全感
          •營(yíng)造安全感的兩個(gè)階段:溝通前+溝通中
          •小組共創(chuàng):根據(jù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)營(yíng)造安全感的策略
          授課方式:案例分析與討論,講師分析與講解,小組討論與共創(chuàng)等;
          課程工具:親和力模型圖、沖突化解表、情感賬戶累積方法等
          模塊四 管理業(yè)務(wù)
          ?目標(biāo)管理的價(jià)值
          ?團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三大價(jià)值與原則;
          ?績(jī)效輔導(dǎo)(GROW模型)  
          ?GROW模型詳解:目標(biāo)(Goal)、現(xiàn)狀(Reality)、選擇(Options)、意愿(Will)  
          ?有效輔導(dǎo)四步法(說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、放手做)
          ?實(shí)戰(zhàn)演練:運(yùn)用GROW模型進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)對(duì)話  
          ?布置工作五問(wèn)法
          ?系統(tǒng)化布置工作任務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)
          授課方式:案例分析與討論,講師分析與講解,現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等;
          課程工具:目標(biāo)分解流程圖、目標(biāo)分解表、布置工作五問(wèn)法表等
          模塊五 管理團(tuán)隊(duì)
          1.團(tuán)隊(duì)成員的有效激勵(lì)
          ?馬斯洛需求層次新解
          ?適時(shí)發(fā)出激勵(lì)信號(hào);
          ?關(guān)注員工的內(nèi)驅(qū)力來(lái)源;
          ?不同類型的員工激勵(lì)技巧;
          ?激勵(lì)的BEST策略和方法;
          2.授權(quán)機(jī)制
          ?分類授權(quán)的范圍和任務(wù)
          ?針對(duì)不同任務(wù)制定相應(yīng)的授權(quán)機(jī)制
          授課方式:案例分析與討論,講師分析與講解,學(xué)員演練等;
          課程工具:需求分解圖、多元化激勵(lì)清單、授權(quán)范圍圖、輔導(dǎo)四步法流程與要素表等
          講師簡(jiǎn)介:高老師 
          北大特聘博雅學(xué)者
          領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)、企業(yè)管理雙博士
          中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)桿人物 百?gòu)?qiáng)講師
          VC投資人、暢銷書《溝通的藝術(shù)》、《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理與商業(yè)模式》專著作家
          《中國(guó)周刊》特邀管理專家、撰稿人
          北大元培學(xué)院、上海交大、上海醫(yī)藥職工大學(xué)客座教授
          國(guó)家心理咨詢師、企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師、性格測(cè)評(píng)師
          實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
          高老師有十多年咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾任職多家世界500強(qiáng)企業(yè),擔(dān)任重要管理崗位,為企業(yè)打造各類管理體系、制度、流程和方案,并參與組建二所企業(yè)大學(xué),為企業(yè)持續(xù)的人才發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。多次獲得企業(yè)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等殊榮。
          高老師現(xiàn)作為風(fēng)險(xiǎn)投資人,投資多家不同領(lǐng)域企業(yè)(人工智能、軟件開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)儀器等)并擔(dān)任主管市場(chǎng)銷售及運(yùn)營(yíng)管理工作的高管。
          高老師亦擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問(wèn),參與企業(yè)戰(zhàn)略決策,為企業(yè)提供卓有成效的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。每年各類公開(kāi)課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課授課天數(shù)多達(dá)120天次以上,受到企業(yè)的高度認(rèn)可,課程復(fù)購(gòu)率高達(dá)89%。
          主打課程:
          領(lǐng)導(dǎo)力課程:領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程、領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階課程、教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程及根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況為企業(yè)定制開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力系列課程等;
          中基層管理能力提升課程:新任管理者課程、中基層管理者提升訓(xùn)練營(yíng)、管理工具大集訓(xùn)課程、中基層管理者的目標(biāo)與時(shí)間管理課程等;
          軟技能提升課程:DISC溝通沙盤、溝通技能提升工作坊、情商加速器沙盤模擬課、TTT系列課程、系統(tǒng)性問(wèn)題分析與解決課程、非人力資源經(jīng)理人力資源管理課程等;
          曾服務(wù)企業(yè)或機(jī)構(gòu)(部分):
          建筑、房地產(chǎn):萬(wàn)科地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)、AAI建筑設(shè)計(jì)、古北集團(tuán)、九龍倉(cāng)地產(chǎn)、中建一局、碧桂園、保利集團(tuán)、華潤(rùn)置地、綠城集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、星河地產(chǎn)、新世界地產(chǎn)、凱德置地、和弘地產(chǎn)等;
          IT、互聯(lián)網(wǎng):阿里巴巴,華為,騰訊,小米、百度,搜狐,TCL,愛(ài)立信,聯(lián)創(chuàng)科技,搜狗等;
          銀行、保險(xiǎn)和金融:深圳發(fā)展銀行,招商銀行,中國(guó)銀行,平安保險(xiǎn),大地財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn),南方基金,三井財(cái)險(xiǎn),太平洋保險(xiǎn),興業(yè)銀行等;
          能源化工:中化集團(tuán),BP,中廣核、中國(guó)石化,天賜化工,廣匯實(shí)業(yè),山東東明化工,新奧集團(tuán)等;
          快速消費(fèi)品:聯(lián)合利華,阿迪達(dá)斯,耐克,百威啤酒,貝德瑪,晨光文具,達(dá)能,箭牌等;
          醫(yī)藥、醫(yī)療器械:國(guó)藥集團(tuán),艾斯康利,拜耳,西門子醫(yī)療,凱西只要,先聲藥業(yè)等;
          服務(wù)業(yè):南方電網(wǎng)、波士頓,東方航空,上海外服,華住,錦江集團(tuán),勵(lì)展博覽,上海電氣租賃,攜程旅行等;
          汽車、制造業(yè):奧迪,福特,正泰電器、上汽集團(tuán),延鋒,東風(fēng)本田、豐田汽車、NGK、科士達(dá)、倍耐力,固特異,艾德瑪,貝爾卡特,海斯特-耶魯集團(tuán),曼恩,ABB等;

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