如何創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
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課程收益:
掌握創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法；
掌握如何利用領(lǐng)導(dǎo)行為提升帶動(dòng)團(tuán)整體改變的要領(lǐng)；
掌握帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向優(yōu)秀的關(guān)鍵步驟和實(shí)用方法．
課程大綱:
引言：要點(diǎn)與邏輯
團(tuán)隊(duì)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)能力的關(guān)系
能力開發(fā)與行為改變的關(guān)系
個(gè)體能力與團(tuán)隊(duì)能力的關(guān)系
提升能力、養(yǎng)成習(xí)慣與認(rèn)知知識(shí)、練習(xí)技能、激發(fā)意愿的關(guān)系
反思與分享：實(shí)際工作的困惑和挑戰(zhàn)、2天培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)和需求
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)及其意義
企業(yè)發(fā)展面臨的外部挑戰(zhàn)
企業(yè)發(fā)展面臨的內(nèi)部沖突
“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的方向
創(chuàng)建“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”的關(guān)鍵和核心——開發(fā)“團(tuán)隊(duì)核心能力”；推行“團(tuán)隊(duì)工作模式”
游戲+討論：《放下棒子》體驗(yàn)與分析群體共同工作的狀態(tài)
共享愿景的團(tuán)隊(duì)能力
“共享愿景能力”的意義
“共享愿景能力”的原理
“共享愿景能力”的行為表現(xiàn)
自我測(cè)評(píng)：照鏡子，找短板——團(tuán)隊(duì)“共享愿景能力”的測(cè)評(píng)
“團(tuán)隊(duì)工作模式”之“認(rèn)同目標(biāo)”
“認(rèn)同目標(biāo)”的分解動(dòng)作——“團(tuán)隊(duì)解決問題程序”
案例：演練“團(tuán)隊(duì)解決問題程序”
動(dòng)作一：聚焦問題——理清現(xiàn)狀
動(dòng)作二：確定目標(biāo)——找到差距
高效交流的團(tuán)隊(duì)能力
開發(fā)“高效交流能力”的意義
開發(fā)“高效交流能力”的原理
“高效交流能力”的行為表現(xiàn)
自我測(cè)評(píng)：照鏡子，找短板——團(tuán)隊(duì)“高效交流能力”的測(cè)評(píng)
“團(tuán)隊(duì)工作模式”之交流原則
演練：彼此了解——達(dá)成一致
處理復(fù)雜問題的團(tuán)隊(duì)能力
開發(fā)“處理復(fù)雜問題能力”的意義
開發(fā)“處理復(fù)雜問題能力”的原理
“處理復(fù)雜問題能力”的行為表現(xiàn)
自我測(cè)評(píng)：照鏡子，找短板——團(tuán)隊(duì)“處理復(fù)雜問題能力”的測(cè)評(píng)
“團(tuán)隊(duì)工作模式”之“群策群力”
“群策群力”的分解動(dòng)作——“團(tuán)隊(duì)解決問題程序”
案例：演練“團(tuán)隊(duì)解決問題程序”
動(dòng)作三：分析因素——消除差距
動(dòng)作四：制定對(duì)策——處置因素
動(dòng)作五：完善方案——落實(shí)對(duì)策
團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)會(huì)議
“團(tuán)隊(duì)工作模式”之“反思總結(jié)”
“團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)”的意義
“團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)”的原理
“團(tuán)隊(duì)反思總結(jié)會(huì)議指南”
培訓(xùn)后應(yīng)用課題說明
回到團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行“知識(shí)傳播”
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“照鏡子”
找個(gè)業(yè)務(wù)課題實(shí)踐“團(tuán)隊(duì)解決問題程序”
分享交流：學(xué)員分享收獲和感受