基于崗位序列的課程體系設(shè)計
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
日期地址：2016年04月14-16日 北京
培訓(xùn)費用：7800元/人（含培訓(xùn)費、資料費、午餐、稅費等）
課程簡介：
或許對于很多培訓(xùn)專業(yè)人士而言，下面的問題早已屢見不鮮：
業(yè)務(wù)部門說需要什么培訓(xùn)就提供什么培訓(xùn)，該培訓(xùn)是否能夠解決工作或績效問題卻未曾深究思考；
每年都在不斷提供各種各樣的培訓(xùn)，但培訓(xùn)課程之間要么重復(fù)、要么斷檔；
培訓(xùn)管理者已經(jīng)在努力工作和積極響應(yīng)培訓(xùn)需求，但員工和管理者始終抱怨所得到的專業(yè)成長力度不夠；
培訓(xùn)管理者認識到了課程體系的不完善或者結(jié)構(gòu)性問題，但缺乏專業(yè)知識和技能進行科學實用的課程體系設(shè)計；
凡此種種說明：《基于崗位序列的課程體系設(shè)計》的培訓(xùn)課程是值得您考慮的，它能助您擺脫這樣的尷尬與困惑！
課程特色：
該課程經(jīng)過多名具有人力資源開發(fā)碩士及博士學位的資深課程設(shè)計開發(fā)專家和具有豐富企
業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的培訓(xùn)管理專家聯(lián)合打造，能夠確保學習內(nèi)容充分滿足企業(yè)課程體系建設(shè)的實際需求；
該課程內(nèi)容是安迪曼顧問團隊經(jīng)過多年的理論研究與實踐驗證獨創(chuàng)的一套“基于崗位序列的
課程體系設(shè)計”方法和流程，既有世界500 強公司的行業(yè)對標，也有經(jīng)本土企業(yè)效果檢驗的最佳實踐操作；
該課程所提出的課程體系建設(shè)方法論邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹且易學易用；
以體驗式學習為主，培訓(xùn)方式多樣，全程調(diào)動學員的參訓(xùn)熱情與投入度
課程方法論
課程收益：
理解和掌握工作任務(wù)分析方法
基于工作任務(wù)提煉學習需求
編寫學習目標
基于學習目標設(shè)計學習內(nèi)容及選擇學習方式
理解核心能力分析方法
學習目標：
總目標：在明確某個關(guān)鍵崗位序列的前提下，運用科學的課程體系構(gòu)建的方法和工具，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的、覆蓋關(guān)鍵崗位序列、內(nèi)容沒有重疊或缺失的課程體系/學習地圖。
具體學習目標
選擇關(guān)鍵崗位序列進行課程體系設(shè)計
掌握工作任務(wù)分析方法
了解核心能力分析方法
掌握根據(jù)工作任務(wù)和核心能力提煉學習需求最佳操作
編寫科學的學習目標
基于學習目標和工作任務(wù)確定學習內(nèi)容
選擇科學的學習方式
建立科學和穩(wěn)定的課程體系
建立可視化的課程體系—學習地圖
改良課程體系并使之精益化
掌握應(yīng)用課程體系設(shè)計年度培訓(xùn)計劃的方法
掌握應(yīng)用課程體系設(shè)計培訓(xùn)項目的方法
掌握應(yīng)用課程體系開發(fā)課程的方法
課程大綱：
模塊一：課程體系構(gòu)建概述
程體系Vs.學習地圖
基于崗位序列的課程體系設(shè)計模型
模塊二：選擇關(guān)鍵崗位序列
職位、職種和職族間的關(guān)系
選擇關(guān)鍵崗位序列的操作步驟
個人練習：選擇關(guān)鍵崗位序列
模塊三：工作任務(wù)分析/流程分析
工作任務(wù)Vs.核心能力
崗位、工作任務(wù)和工作步驟
DACUM 的使用流程
練習:工作職責/任務(wù)辨認和分析
模塊四：核心能力分析
核心能力分析的三種模式
核心能力模型建立流程
34 項通用核心能力
模塊五：ASK-學習目標分析
ASK 分析
任務(wù)-ASK 分析
編寫學習目標
練習：ASK 分析/學習目標分析
模塊六：學習主題、內(nèi)容、方法、評估、資源及時間分析
課程體系的組成要素
確定學習主題
學習內(nèi)容分析
確定學習方式
練習：確定學習主題和學習內(nèi)容、學習方式
各種學習方式
小組討論：各種學習方式的優(yōu)缺點
確定學習時間和評估方式
模塊七：課程體系可視化-學習地圖
生成課程體系
可視化為學習地圖
模塊八：精益化課程體系
課程體系/學習地圖精益化評估矩陣
精益化課程體系
模塊九：課程體系的延展應(yīng)用
課程體系的主要應(yīng)用
從課程體系到年度培訓(xùn)計劃
從課程體系到培訓(xùn)項目
從課程體系到課程開發(fā)
研討與總結(jié)
講師介紹
講師姓名：孫世峻(汽車行業(yè)世界龍頭企業(yè)高級培訓(xùn)經(jīng)理)
擅長領(lǐng)域
培訓(xùn)管理
流程管理
職業(yè)背景：
英國新聞集團GMP通用管理能力師資認證、美國《MAP管理才能評鑒》師資認證、美國旅館協(xié)會Hotel & Motel Association《SMT督導(dǎo)管理》系列課程認證、原某大型民營企業(yè)集團培訓(xùn)中心運營總監(jiān)（集團產(chǎn)業(yè)涉及：汽車制造、重工、房地產(chǎn)、金融投資）
孫老師擁有高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、管理咨詢公司等多領(lǐng)域工作經(jīng)歷；對
人力資源管理尤其是企業(yè)
培訓(xùn)體系設(shè)計、內(nèi)部講師隊伍建設(shè)、民營企業(yè)的企業(yè)大學建設(shè)及人才評測等領(lǐng)域擁有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。原某國內(nèi)十大藍籌股上市公司，某汽車行業(yè)世界龍頭企業(yè)高級培訓(xùn)經(jīng)理
授課經(jīng)驗：
十年職業(yè)講師經(jīng)驗，超300 場授課經(jīng)歷，數(shù)十家世界五百強授課證明；
授課風格：
準——針對開發(fā)入——寓教于樂思——深度分析效——問題解決。
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