工廠安全管理與職業(yè)健康
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課程背景：
安全是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一，事故的發(fā)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響：人員傷害、財(cái)產(chǎn)毀損、生產(chǎn)中斷、工廠聲譽(yù)喪失。
良好的安全業(yè)績(jī)是取得卓越經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)的前提！！
而安全主管在創(chuàng)造和維持一個(gè)安全的工作場(chǎng)所中扮演著重要的角色，而對(duì)于安全主管來(lái)說(shuō)：如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系，將所有的危險(xiǎn)與事故防患于未然？如何管理好危險(xiǎn)化學(xué)品？如果做好現(xiàn)場(chǎng)崗位安全管理？如何拓展員工知識(shí)，做好安全培訓(xùn)并改進(jìn)員工安全工作態(tài)度？等等都是我們安全主管所頭痛的問(wèn)題。
本課程的主講老師曾在跨國(guó)公司里負(fù)責(zé)過(guò)近10年的安全管理工作，她從近10年的安全管理工作中，總結(jié)出系統(tǒng)的安全管理方法，并幫助企業(yè)將安全管理整合到經(jīng)營(yíng)管理體系中。通過(guò)此課程的培訓(xùn)，讓我們安全主管更職業(yè)，讓您的安全管理更系統(tǒng)！！
授課對(duì)象：主管安全的經(jīng)理、廠長(zhǎng)、安全主管、各級(jí)生產(chǎn)主管、設(shè)備主管、負(fù)責(zé)安全的工程師。
課程大綱：
全健康環(huán)保管理體系概述
² 安全健康環(huán)保管理體系的策劃，建立，
實(shí)施和整合
² 安全健康環(huán)保管理體系的文件結(jié)構(gòu)
² 法律法規(guī)的要求
² 年度安全健康環(huán)保改進(jìn)計(jì)劃的制訂和實(shí)施
事故與事件的調(diào)查與分析
² 了解事故調(diào)查與分析的目的
² 事故的直接原因
² 事故的間接方法
² 分析事故的方法
² 控制危險(xiǎn)及預(yù)防事故的措施
危害與風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)、評(píng)估與控制
² 工作場(chǎng)所危險(xiǎn)因素的識(shí)別，評(píng)估及控制方法
內(nèi)部檢查與安全隱患報(bào)告系統(tǒng)
² 內(nèi)部安全健康環(huán)保檢查體系方法
² 安全與健康檢查表的設(shè)計(jì)
² 審核計(jì)劃的制訂及落實(shí)
² 整改措施的跟蹤
² 安全隱患報(bào)告體系
工作許可證制度和更改控制
² 工作許可證制度的建立和實(shí)施
² 上鎖掛牌程序
² 動(dòng)火許可證制度
² 進(jìn)入有限空間工作許可證制度
² 其它許可證管理制度
² 更改的控制
防火防爆及其安全保障制度
² 消防及安全目標(biāo)
² 火災(zāi)的起因與消防原理及實(shí)務(wù)
² 防火防爆的安全保障體系
² 危險(xiǎn)化學(xué)品的使用與管理
² 消防安全檢查
職業(yè)健康和衛(wèi)生
² 職業(yè)健康和衛(wèi)生管理制度的建立
² 職業(yè)健康和衛(wèi)生評(píng)估和實(shí)施
² 個(gè)人防護(hù)用品的選擇和使用
² 人機(jī)工程學(xué)
安全與健康培訓(xùn)管理
² 培訓(xùn)需求的調(diào)查與確認(rèn)（管理者，員工，
合同工，訪客）
² 年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂
² 培訓(xùn)的實(shí)施與效果的考核
應(yīng)急相應(yīng)計(jì)劃
² 應(yīng)急相應(yīng)計(jì)劃的制訂
² 應(yīng)急計(jì)劃的演習(xí)
² 應(yīng)對(duì)媒體的基本方法
講師簡(jiǎn)介：Joy.Jiang：
醫(yī)科大學(xué)碩士，曾任美資Johnson &Johnson安全、健康與環(huán)境管理主管，美資ICI的EHS經(jīng)理，亞太區(qū)安全負(fù)責(zé)人等，安全內(nèi)部培訓(xùn)師等職務(wù)。從95年開(kāi)始一直從事安全、健康與環(huán)境管理方面的工作，具有10多年安全管理的經(jīng)驗(yàn)，并多次被派往國(guó)外學(xué)習(xí)。對(duì)歐美的安全管理體系十分熟悉，并長(zhǎng)期負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)的安全培訓(xùn)，具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)于EHS體系、職業(yè)安全主管。
姜老師培訓(xùn)有三個(gè)特點(diǎn)：1.實(shí)踐性強(qiáng)：講授部分占50%，討論占10％；案例、經(jīng)驗(yàn)故事、測(cè)試練習(xí)等占20%；實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，錄相教學(xué)占20％;2.有深度：能引導(dǎo)學(xué)員抓住事務(wù)本質(zhì)，在個(gè)人分析事務(wù)的視角和能力有實(shí)質(zhì)性的提高，能夠舉一反三， 在日后工作中能夠有所不同;3.有交流:真誠(chéng)歡迎學(xué)員提問(wèn)，直面學(xué)員各種問(wèn)題，真切交流及互動(dòng)，并提出方案。