基于量化培訓(xùn)需求的培訓(xùn)體系構(gòu)建
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課程前言:
經(jīng)濟(jì)全球化競爭的加劇、人才的短缺、管理的高要求等，都對企業(yè)的培訓(xùn)工作提出了更高的要求，構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)體系是一種發(fā)展趨勢。對于構(gòu)建基于量化培訓(xùn)需求的培訓(xùn)體系，許多培訓(xùn)管理者感到困惑——
?如何量化及用數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)培訓(xùn)需求？
?如何進(jìn)行培訓(xùn)KPI管理？
?如何進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃推廣、評估、師資管理……
針對以上問題，我們特邀原達(dá)能（樂百氏）全國培訓(xùn)經(jīng)理許盛華先生，與我們一同分享《基于量化培訓(xùn)需求的培訓(xùn)體系構(gòu)建》的精彩課程，從培訓(xùn)體系構(gòu)建所遇困難的根源出發(fā)，提供了極具操作性的方法、工具和大量企業(yè)的實(shí)際操作案例，幫助您“量化培訓(xùn)管理，一切用數(shù)據(jù)說話”，使您能夠系統(tǒng)地掌握培訓(xùn)體系的構(gòu)建思路，并掌握其實(shí)際操作技能，從而構(gòu)建出被企業(yè)需要與認(rèn)同的培訓(xùn)體系。
課程收獲:
?陳述課程體系需求分析步驟
?運(yùn)用培訓(xùn)需求鑒定方法
?運(yùn)用培訓(xùn)KPI管理方法
?運(yùn)用培訓(xùn)計(jì)劃推廣、評估及師資管理方法
課程綱要:
【第一天上午】
一、培訓(xùn)體系
1、歡迎詞、課程簡介
2、培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別
3、培訓(xùn)的作用及分類
4、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略
二、課程體系需求分析
1、培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）
2、培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法
3、培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析
4、課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)
5、培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧
（1）什么是靜態(tài)需求和動態(tài)需求？
（2）靜態(tài)和動態(tài)需求的管理有什么區(qū)別？
（3）靜動態(tài)需求的意義
三、需求量化
1、培訓(xùn)需求鑒定方法及實(shí)操演練
2、培訓(xùn)需求的量化管理，將需求進(jìn)行量化，一切用數(shù)據(jù)說話！
【第一天下午】
3、培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)
4、回顧總結(jié)
四、培訓(xùn)KPI管理
1、回顧第一天的內(nèi)容
2、哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)進(jìn)度及效果
3、培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例
五、培訓(xùn)三大工程
1、回顧第一天的內(nèi)容
2、培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動型和系統(tǒng)建設(shè)型
3、制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析
（1）中期發(fā)展規(guī)劃
（2）年度培訓(xùn)計(jì)劃
（3）月度培訓(xùn)計(jì)劃
【第二天上午】
六、培訓(xùn)計(jì)劃推廣及制作練習(xí)
（1）培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃實(shí)例分析
（2）培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”
（3）培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)
七、培訓(xùn)評估
1、培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)：講師點(diǎn)評
2、培訓(xùn)課程的管理
3、實(shí)例分析
4、培訓(xùn)評估
（1）培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
（2）五級培訓(xùn)效果評估的方法
（3）評估的前提-管好你的培訓(xùn)過程
（4）三、四級評估實(shí)例演示
（5）提高培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化率
八、培訓(xùn)報(bào)表
1、根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程
2、重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)
3、培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析
4、如何通過培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？
【第二天下午】
九、內(nèi)訓(xùn)師管理
1、培訓(xùn)檔案的管理，記錄及數(shù)據(jù)分析
2、培訓(xùn)管理軟件簡介
3、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理
十、甄選外部講師
1、甄選外部培訓(xùn)師的主要標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧
2、組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造
（1）如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？
（2）如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？
3、如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？
4、培訓(xùn)體系建立行動計(jì)劃
5、回顧總結(jié)
專家簡介: 許盛華
原達(dá)能集團(tuán)（樂百氏）全國培訓(xùn)經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
具有20年豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后擔(dān)任芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系。獨(dú)創(chuàng)“培訓(xùn)管理”ERP系統(tǒng)，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來。
專業(yè)背景:
獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士，提出培訓(xùn)管理的“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論，首創(chuàng)“量化培訓(xùn)管理”方法。
授課特點(diǎn):
注重實(shí)戰(zhàn)互動，授課邏輯性強(qiáng)，善于將復(fù)雜的培訓(xùn)體系總結(jié)為可量化的解決方案。
主要課程:建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系、卓越內(nèi)部培訓(xùn)師……
服務(wù)客戶:
BP、ABB變壓器、一汽豐田、興業(yè)銀行、松下、蒙牛……