TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
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課程簡(jiǎn)介：
這個(gè)訓(xùn)練課程流程是按照認(rèn)知
心理學(xué)高級(jí)任務(wù)執(zhí)行過程設(shè)計(jì)；結(jié)合成人的學(xué)習(xí)理念設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法；營造虛擬實(shí)戰(zhàn)的課堂氛圍；拓展訓(xùn)練學(xué)員系統(tǒng)化的創(chuàng)新技能。短暫的課程能夠讓您明白創(chuàng)新的機(jī)理（獨(dú)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)），知曉創(chuàng)新的真實(shí)面目；掌握
TRIZ的精髓，并利用它們找到創(chuàng)新的概念解答；融合功能、需求、因果、矛盾、根源分析及屬性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)列舉等方法于一體的“支點(diǎn)分析”是我們獨(dú)家分析“秘籍”,它可以為您知識(shí)管理、實(shí)現(xiàn)快速創(chuàng)新提供最大技術(shù)支持。以上介紹了課程的特色，那么簡(jiǎn)單、實(shí)用、專業(yè)是本課程的特點(diǎn)。所以我們讓您有足夠的理由選擇參與此課程。相信無論您是初學(xué)者，還是受困于無法掌握創(chuàng)新方法的人士，您選擇此課程都將會(huì)不虛此行。
TRIZ（創(chuàng)造性解決問題的理論）在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)揮出的威力令世界矚目。它不僅能使技術(shù)人員攻克技術(shù)難題，主要是提高了解決問題的效率與水平。世界萬物都有其融通性，在這幾年，漸漸有學(xué)者試著把TRIZ引用到二十幾個(gè)非技術(shù)領(lǐng)域中，比如社會(huì)與教育等。我們利用TRIZ解決技術(shù)問題的理念，也開發(fā)出解決各類問題的有效方法。
在國外，有些學(xué)者則是利用修改原有的TRIZ方法及工具來套用在商業(yè)的管理問題上。英國的曼恩根據(jù)40個(gè)創(chuàng)新原則的觀念帶入商業(yè)活動(dòng)中，使每個(gè)創(chuàng)新原則提出對(duì)應(yīng)的商業(yè)方法，建議當(dāng)企業(yè)面臨類似問題時(shí)可以利用此40個(gè)創(chuàng)新原則作為解決的對(duì)策。Ruchti & Livotov認(rèn)為現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，管理者通常需要在短時(shí)間作出決策并且還需要有較佳的決策質(zhì)量。然而在短時(shí)間去整理大量的信息并且作出決定是需要有較佳的思考邏輯與模式。因?yàn)闆Q策者以往只是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與直覺來做出決策，不過這些決策卻不是這么的好。Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系統(tǒng)化的思考模式和解決問題的程序，將原有的40個(gè)創(chuàng)新原則加以修改，提出一個(gè)結(jié)合有關(guān)于商業(yè)與組織管理問題解決的12條雙向原則作為解決問題的參考。
曼恩發(fā)現(xiàn)在商場(chǎng)里的雙贏解決方案資料相當(dāng)?shù)南∩伲请p贏解決方案對(duì)于企業(yè)來說有著高度的吸引力及相當(dāng)?shù)睦娲嬖凇Ｋ岳妹芫仃囈约芭浜蟿?chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，以系統(tǒng)化的方法來產(chǎn)生具有雙贏解決方案的策略。建構(gòu)新商業(yè)矛盾矩陣主要是參考了管理大師─戴明博士所提出的影響生產(chǎn)系統(tǒng)的重要參數(shù)并且加上了適應(yīng)性、
可靠性和系統(tǒng)有害影響等，產(chǎn)生出新的標(biāo)準(zhǔn)問題和新的商業(yè)矛盾矩陣，作為雙贏解決方案的對(duì)策。
我國天津的TRIZ專家為管理者更直觀的了解企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，在短時(shí)間內(nèi)能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)當(dāng)前面臨的問題，創(chuàng)建了杠桿分析模型。分析模型為管理者定量分析企業(yè)提供了捷徑。另外，還建立了管理效應(yīng)、原理知識(shí)庫，為實(shí)現(xiàn)快速解決經(jīng)營管理問題提供保障。
企業(yè)管理者一旦擁有分析工具，學(xué)會(huì)利用由專家經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)管理知識(shí)構(gòu)成的知識(shí)庫，掌握這些研究成果的應(yīng)用技巧，將會(huì)大幅度提升自
培訓(xùn)對(duì)象：從事制造業(yè)各門類，機(jī)械制造、汽車制造、石油、化工、輕工業(yè)（家用電器）、國防工業(yè)系統(tǒng)等行業(yè)及民營企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、總師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，非基礎(chǔ)科學(xué)研究的所有技術(shù)、研發(fā)人員等。
課程目標(biāo)：成功復(fù)制管理經(jīng)驗(yàn)，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生有效且多元兼顧的管理創(chuàng)新方案。
課程特色：運(yùn)用全新的訓(xùn)練方式教學(xué)；學(xué)習(xí)資料通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用。
授課方式：課堂講解、案例分析、實(shí)際演練、互動(dòng)活動(dòng)、小組討論每組6人。
教學(xué)器材：電腦投影儀、白板。
課前思考：參加培訓(xùn)前思考目前遇到的管理問題，并充分了解其前因后果。已參加過劉老師內(nèi)訓(xùn)學(xué)員參加本次公開課需準(zhǔn)備比較詳細(xì)案例問題。
培訓(xùn)目標(biāo)：讓每位學(xué)員都將擁有屬于自己的專利
參訓(xùn)條件：有亟待解決的實(shí)際難題，自帶筆記本電腦
培訓(xùn)方式：集中封閉訓(xùn)練，參與式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)
相關(guān)資料：培訓(xùn)講義、訓(xùn)練手冊(cè)及表格
課程大綱：
第一天上午破冰活動(dòng)
?創(chuàng)新的障礙及突破
何謂TRIZ？
?TRIZ簡(jiǎn)介
?TRIZ的體系
?TRIZ的精髓
TRIZ重點(diǎn)概念理解
?矛盾動(dòng)畫演示及實(shí)例
?理想化動(dòng)畫演示及實(shí)例
?資源動(dòng)畫演示及實(shí)例
?典型進(jìn)化規(guī)律動(dòng)畫演示及實(shí)例
下午創(chuàng)新的機(jī)理
?什么是創(chuàng)新？
?創(chuàng)新的機(jī)理
九宮格分析
?“系統(tǒng)”概念講解
?利用九宮格分析系統(tǒng)訓(xùn)練
支點(diǎn)分析法
?基本概念
?流程簡(jiǎn)介
?案例說明
第二天上午支點(diǎn)分析演練
?分析流程
?注意事項(xiàng)
?實(shí)際演練
?問題解答
解決問題（尋找創(chuàng)新方案）
?科學(xué)效應(yīng)知識(shí)庫的應(yīng)用及訓(xùn)練
?專利數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用及訓(xùn)練
下午核心問題的解決
?如何解決實(shí)際問題
?提示表的應(yīng)用
?案例講解
?實(shí)際演練
技術(shù)沖突的化解
?如何化解技術(shù)沖突
?沖突矩陣的應(yīng)用
?案例講解
?實(shí)際演練
第三天上午功能改善的方法
?物場(chǎng)模型
?標(biāo)準(zhǔn)解法
?功能改善方法
?案例講解
?實(shí)際演練
下午創(chuàng)新方案評(píng)估
?創(chuàng)新方案的理想度評(píng)估
?創(chuàng)新方案的四大價(jià)值評(píng)估
?案例講解
?實(shí)際演練
課程總結(jié)
?創(chuàng)新方法應(yīng)用技巧
?避免創(chuàng)新失敗
?從創(chuàng)意到創(chuàng)新
注：課程的具體內(nèi)容還要針對(duì)問卷實(shí)際情況進(jìn)行修改！訓(xùn)練案例為學(xué)員需要解決的實(shí)際問題。
講師介紹：劉彥辰
創(chuàng)新方法專家、培訓(xùn)師。曾任中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事、天津市創(chuàng)造學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長；天津市智力開發(fā)研究中心副主任；天津市創(chuàng)新人才活動(dòng)基地主任；天津市實(shí)力通訊有限公司副總經(jīng)理；天津新奇特科技實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理等。
中國科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓(xùn)首席專家, 科技部科研院所創(chuàng)新方法培訓(xùn)主講教師，負(fù)責(zé)國內(nèi)科研院所科研人員80%的培訓(xùn)任務(wù)；中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)企業(yè)創(chuàng)新委員會(huì)副主任，并在多所大、中學(xué)校兼任外聘教師。
建立了中國本土化TRIZ—FTCPS（創(chuàng)造性解決問題支點(diǎn)理論）該成果榮獲中國創(chuàng)造成果一等獎(jiǎng)并被推薦參選國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，其出版物與軟件將被推薦參評(píng)國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。
應(yīng)邀編寫《天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)TRIZ校本課教材》、《現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》、《科研院所創(chuàng)新方法培訓(xùn)講義》等書籍；承擔(dān)科技部《企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法案例研究》、《技術(shù)創(chuàng)新方法推廣普及研究》科研課題；獨(dú)立漢化完成世界著名TRIZ軟件——CREAX創(chuàng)新序列3.1。
發(fā)明無破損液體商品檢測(cè)方法及儀器、無需驅(qū)動(dòng)裝置的代步工具、智能遠(yuǎn)程空調(diào)設(shè)備故障診斷系統(tǒng)、太陽能電子制冷雙蓄能空調(diào)系統(tǒng)等。開發(fā)福星創(chuàng)造性解決問題助手軟件、福星手機(jī)專用知識(shí)庫軟件。
引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，開設(shè)創(chuàng)造性解決問題技能訓(xùn)練及突破性技術(shù)創(chuàng)新技能訓(xùn)練課程。分別為韓國三星、LG、美的、太鋼、萊鋼、寶鋼、萬向等企業(yè)培訓(xùn)師資及工程技術(shù)人員數(shù)百名，并且在中學(xué)、大學(xué)、國內(nèi)企業(yè)和科研院所建立試點(diǎn)及開展培訓(xùn)。已為科技部培訓(xùn)工程技術(shù)人員及講師數(shù)千名，科研機(jī)構(gòu)百余家。