中層經(jīng)理技能訓(xùn)練—中層干部管理技能素養(yǎng)提升
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【課程目的】
掌握作為中層管理者的角色和職責(zé)，同時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)和提升哪些能力；充分認(rèn)識自己和組織，有針對性地進(jìn)行自我提升和管理，同時(shí)有針對性的培育下屬、組織團(tuán)隊(duì)，提高管理技能與素養(yǎng)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
【授課方式】講授、互動、游戲、案例分享、案例研討
【課程大綱】
第一單元：什么是中層管理者
一、中層經(jīng)理的角色定位
1、中層扮演的三大角色
2、中層的角色轉(zhuǎn)換
二、中層的功能
1、面對高層——承上
2、面對基層——啟下
案例：代理商的王經(jīng)理
三、中層的認(rèn)知思維
1、管理思維看管行為
2、不過多干涉過程
3、只越級溝通不越級管理
4、沖突處理
案例：陳曉為何離開國美
第二單元：中層管理者的基本能力
一、執(zhí)行能力
1、要我做什么，我就做好什么!
2、只講功勞不講苦勞
案例：犯錯誤的小何
二、監(jiān)督能力
1、發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)
2、檢查執(zhí)行進(jìn)度
案例：豐田模式
三、指導(dǎo)能力
1、增強(qiáng)認(rèn)同感
2、幫助下屬去成長
3、以心換心，共同進(jìn)退
4、以技服人
案例：和順的苦惱
四、領(lǐng)導(dǎo)能力
1、凝聚力
2、親和力
3、創(chuàng)新力
案例：唐俊的領(lǐng)導(dǎo)能力
第三單元：中層管理者的組織能力
修路原則
如何對“事”不對“人”
案例：被踐踏的綠化帶
離場測試
1、帶領(lǐng)不是代替
2、如何成為一個(gè)合格的主管
案例：三星公司主管
猴子管理
1、授人以魚不如授人以漁
2、騰出更大的精力去做更有生產(chǎn)力的事情
案例：陳總的教練式管理
四、團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)法則
五、組織
執(zhí)行力
NRSA執(zhí)行體系
案例：高總的擔(dān)憂
第四單元：中層管理者的規(guī)劃與發(fā)展
中層的學(xué)習(xí)與競爭
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、培養(yǎng)儲備接班人
案例：新保的人才危機(jī)
二、職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)
1、職業(yè)化技能
2、職業(yè)化形象
3、職業(yè)化態(tài)度
4、職業(yè)化道德
案例：東風(fēng)悅達(dá)•起亞的啟示