培訓(xùn)課程

• TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2024-12-19地點(diǎn)：杭州天數(shù)：2 天
  課程背景:《TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營》是一門專注于培訓(xùn)師能力成長的課程，旨在幫助培訓(xùn)師掌握培訓(xùn)開發(fā)和授課的關(guān)鍵技巧，以實(shí)現(xiàn)更大的影響力和成果。在這個充滿實(shí)踐的2天課程中，您將學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過清晰的角色定位、結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)、敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)和有趣專注的現(xiàn)場演繹，提升自己的培訓(xùn)能力。課程目標(biāo)：理...[培訓(xùn)詳情]
• TTT企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2016-06-17地點(diǎn)：武漢天數(shù)：2 天
  課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。然而，授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化效率。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑——如何認(rèn)識企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色、責(zé)任和作用？如何掌握成人學(xué)習(xí)的心理及有效方法？如何提升現(xiàn)場授課呈現(xiàn)...[培訓(xùn)詳情]
• 企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧集訓(xùn)營（TTT）
  開課時(shí)間：2016-06-02地點(diǎn)：北京天數(shù)：2 天
  培訓(xùn)目標(biāo)：闡明成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與企業(yè)培訓(xùn)的基本原則闡明培訓(xùn)課程需求的分析方法，并掌握問卷法與訪談法兩種主要方法說明培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則與方法，并能掌握培訓(xùn)培訓(xùn)大綱與講師教案的編寫技巧掌握培訓(xùn)授課的準(zhǔn)備技巧、內(nèi)容組織技巧與身體語言及聲音運(yùn)用技巧掌握課堂中調(diào)動學(xué)員參與的互動方法與技巧，掌握針對問題學(xué)員的管理技巧掌握四級...[培訓(xùn)詳情]
• TTT-內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2016-04-08地點(diǎn)：北京天數(shù)：2 天
  課程前言：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。然而，授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化效率。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑——如何養(yǎng)成獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格？如何展開一場富有激情的培訓(xùn)課程？如何運(yùn)用多種授課形式提升學(xué)員的積極性？針...[培訓(xùn)詳情]
• TTT-內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2014-10-18地點(diǎn)：北京天數(shù)：2 天
  課程目標(biāo)：1、掌握培訓(xùn)師臺上呈現(xiàn)的基本技法，包括眼神運(yùn)用、語調(diào)控制、手勢表達(dá)、氣場營造、點(diǎn)評套路、應(yīng)變策略等；2、對教學(xué)形式的設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識，顛覆教學(xué)設(shè)計(jì)中重內(nèi)容輕形式設(shè)計(jì)思路，把教學(xué)方法設(shè)計(jì)和培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)放在與內(nèi)容同等重要的位置；3、建立素材收集通道，輕松擁有培訓(xùn)師的百寶箱；4、能獨(dú)立進(jìn)行PPT課件設(shè)計(jì)，對色彩、版式...[培訓(xùn)詳情]
• TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)
  開課時(shí)間：2014-08-22地點(diǎn)：北京天數(shù)：2 天
  課程背景也許像大多數(shù)企業(yè)一樣，雖然培訓(xùn)市場日益成熟，但您的企業(yè)內(nèi)部總有些專業(yè)化課題無法通過外部講師來完成也許您滿腹真知卓見、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可總難自信自如的傳授給員工也許您希望輕松面對群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個人的影響力也許您正尋求職業(yè)的另一突破口，更快的提升自我TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)是您最佳的選擇！內(nèi)部培訓(xùn)師...[培訓(xùn)詳情]
• TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2014-06-20地點(diǎn)：青島天數(shù)：2 天
  課程對象：培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)部講師、需要培訓(xùn)部屬的部門經(jīng)理及主管等課程收益：陳述修煉培訓(xùn)師六大能力的方法描述用準(zhǔn)確的語言肢體表達(dá)觀點(diǎn)的技巧運(yùn)用演示文檔制作技巧，美化課堂視覺感官運(yùn)用多元學(xué)習(xí)方式，使課程效果最大化課程大綱：【第一天上午】一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚...[培訓(xùn)詳情]

培訓(xùn)文章

• 勞動合同法下經(jīng)典疑難專題解析與應(yīng)對
  發(fā)布時(shí)間：2013-07-08點(diǎn)擊量：125
  課程背景：2008年注定是一個勞動爭議多發(fā)之年，勞動合同法的正式施行，對勞動者實(shí)體權(quán)利提供了更有利的保護(hù)，勞動爭議調(diào)解仲裁法5月1日實(shí)施后，從程序上更好的保護(hù)了勞動者的利益，加上勞動仲裁不再收費(fèi)，勞動者“打官司”更是容易，全國各地勞動爭議案件都是呈直線上升，據(jù)深圳市勞動爭議仲裁院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從1月1日至28日，該...[文章詳情]
• 企業(yè)人力資源規(guī)劃中的4個關(guān)鍵問題
  發(fā)布時(shí)間：2013-02-25點(diǎn)擊量：65
  很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人經(jīng)常在叫苦連天，抱怨企業(yè)人力資源工作不好做，對于遇到的一些人力資源管理問題也經(jīng)常感到無所適從：對工作不得力的人員感到無可奈何；企業(yè)擴(kuò)張的時(shí)候只能退而求其次的從企業(yè)內(nèi)部選拔人員補(bǔ)充新機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)崗位；當(dāng)有一天忽然發(fā)現(xiàn)企業(yè)的組織能力需要調(diào)整，而員工的個人能力卻無法跟上時(shí)，不得不緊張、匆忙、卻又不得章法地開...[文章詳情]
• 如何有效預(yù)防勞動和化解勞動用工風(fēng)險(xiǎn)
  發(fā)布時(shí)間：2013-01-17點(diǎn)擊量：132
  課程背景《勞動合同法》、《勞動合同法實(shí)施條例》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》的出臺，引暴了大量勞動爭議！各大媒體報(bào)道為“勞動爭議井噴”！行內(nèi)專家預(yù)測，今后5年內(nèi)企業(yè)面臨的勞動爭議將翻倍遞增。究其原因——1、勞動者越來越關(guān)注自身的合法權(quán)益，其維權(quán)意識亦明顯增強(qiáng)；2、不少勞動者事前搜集了充分證據(jù)，有備而來，防...[文章詳情]
• 如何進(jìn)行小組討論培訓(xùn)-小組討論在培訓(xùn)中的運(yùn)用要點(diǎn)
  發(fā)布時(shí)間：2012-10-28點(diǎn)擊量：119
  小組討論也是培訓(xùn)常用的一種培訓(xùn)方式。由于這一方式著重解決現(xiàn)實(shí)問題，因此一般得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的歡迎。小組討論可以以小組研討、全體學(xué)員一起研討報(bào)告人報(bào)告，然后分組研討或小組之間就某一問題辯論的形式進(jìn)行，其目的就是要深入分析問題并提出明確的解決方式。 一、小組討論培訓(xùn)的形式小組討論包括很多種討論形式，我主要簡略的介紹以...[文章詳情]
• 如何進(jìn)行案例研討法培訓(xùn)-案例研討法在培訓(xùn)中的運(yùn)用要點(diǎn)
  發(fā)布時(shí)間：2012-10-28點(diǎn)擊量：358
  案例研討法是目前國內(nèi)外培訓(xùn)界應(yīng)用最多的培訓(xùn)法之一。它源自高等院校中的案例教學(xué)法，并在企業(yè)實(shí)踐中有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。案例研討法最初于美國哈佛大學(xué)培訓(xùn)MBA學(xué)生之用。該培訓(xùn)方式著重于培訓(xùn)師與學(xué)員之間的互動，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作或?qū)W習(xí)的需要，提供現(xiàn)實(shí)工作中的事實(shí)案例，由學(xué)員發(fā)揮自己的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)通過討論來解決問題的能力，更加符合...[文章詳情]