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培訓(xùn)文章

情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

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模塊一：?jiǎn)T工準(zhǔn)備度的分析與變化
單元一：如何影響追隨者績(jī)效
本課程以什么是領(lǐng)導(dǎo)為切入點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)就是努力對(duì)外界產(chǎn)生影響，有效的領(lǐng)導(dǎo)就是使自己的行為符合個(gè)人或組織的需要。”領(lǐng)導(dǎo)的三大要素是：診斷、適應(yīng)和溝通。在任何一種情境中都能夠準(zhǔn)確地確定任務(wù)是成為一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷的第一步。
實(shí)施影響力的過程
探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景
對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定義并就他們的區(qū)別進(jìn)行討論
解釋領(lǐng)導(dǎo)的概念，分析它對(duì)績(jī)效表現(xiàn)的重要影響
收集數(shù)據(jù)，以確定您對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知
確定真正的工作任務(wù)
上下級(jí)達(dá)成任務(wù)的共識(shí)―――了解職位、職務(wù)和職責(zé)之間的區(qū)別
影響力產(chǎn)生的過程
確認(rèn)真正的任務(wù)―――如何分解職能，目標(biāo)與活動(dòng)。
單元二：?jiǎn)T工績(jī)效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
一個(gè)人是否適合完成某項(xiàng)任務(wù)主要看他們的能力以及他們做給定任務(wù)的意愿程度―――我們把它定義為準(zhǔn)備度。
追隨者準(zhǔn)備狀態(tài)
明確并理解關(guān)于能力的特征
明確并理解關(guān)于意愿的特征
深刻理解準(zhǔn)備狀態(tài)是動(dòng)態(tài)的
理解能力和意愿之間的相互作用
追隨者準(zhǔn)備度
員工準(zhǔn)備度的分類 ――― R1,R2,R3,R4員工的特性
員工準(zhǔn)備度狀態(tài)的分析 ――― 如何理解R1,R2,R3,R4員工的狀態(tài)
員工準(zhǔn)備度的測(cè)評(píng)與判斷 ――― 如何準(zhǔn)確定義員工的執(zhí)行準(zhǔn)備度
模塊二：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的行為
重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩個(gè)重要因素：任務(wù)與關(guān)系行為。使用LEAD Self工具會(huì)幫助學(xué)習(xí)者理解自己的主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及傾向?qū)嵤┑母鞣N行為。情境領(lǐng)導(dǎo)模式可以以圖解的方式清晰地對(duì)這些風(fēng)格和行為進(jìn)行區(qū)分。
單元一：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
對(duì)“工作行為”和“關(guān)系行為”進(jìn)行解釋并用行為標(biāo)示來描述這些行為
給出高工作、低工作和高關(guān)系、低關(guān)系的行為
分類出高工作、低工作和高關(guān)系、低關(guān)系行為的例子
單元二：情境領(lǐng)導(dǎo)模型
討論并操作情境領(lǐng)導(dǎo)模型
了解在不同情況下哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有效
建立根據(jù)追隨者狀態(tài)實(shí)施不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力
了解在不同情況下最可能發(fā)生的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
明白領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與追隨者狀態(tài)配合不當(dāng)產(chǎn)生的短期和長(zhǎng)期影響
單元三：反饋評(píng)估
了解您個(gè)人的主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的意義
評(píng)估構(gòu)成個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格全貌的主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
了解您風(fēng)格全貌的優(yōu)勢(shì)和有待改善的方面
識(shí)別可提高和發(fā)展的空間
單元四：領(lǐng)導(dǎo)行為與追隨者的需求相配合
模塊三：?jiǎn)T工績(jī)效的衰退與發(fā)展
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了情境領(lǐng)導(dǎo)模型的幾大模塊：明確工作任務(wù)，確定準(zhǔn)備度，以及選擇匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。本模塊則是繼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配之后的另一個(gè)模塊，這里我們把領(lǐng)導(dǎo)者看成是促進(jìn)變革，激發(fā)成長(zhǎng)和發(fā)展的渴望以及扭轉(zhuǎn)業(yè)績(jī)下滑的行動(dòng)者。領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常是促進(jìn)變革和提升績(jī)效的催化劑。
單元一：?jiǎn)T工準(zhǔn)備度的衰退周期　　　　　　　　　　　
解釋情境領(lǐng)導(dǎo)模型學(xué)科的運(yùn)用
當(dāng)追隨者的準(zhǔn)備度發(fā)生衰退時(shí)，制定必要的解決方法
通過情境的變化了解潛在的信息，發(fā)現(xiàn)員工準(zhǔn)備度衰退情況
單元二：?jiǎn)T工準(zhǔn)備度的發(fā)展周期　　　　　　　　　　　
解釋情境領(lǐng)導(dǎo)模型如何運(yùn)用在那些發(fā)展中的員工
給有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展中的員工，提供必要的方法
能夠意識(shí)到在什么樣的情境中應(yīng)該運(yùn)用發(fā)展模式
單元三：行動(dòng)計(jì)劃　　　
制定戰(zhàn)略性績(jī)效提高的計(jì)劃
識(shí)別追隨者的支持風(fēng)格與特定任務(wù)準(zhǔn)備度的搭配
制定一個(gè)在你工作中運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)計(jì)劃

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