職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力塑造與提升
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課程背景：
作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：
不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；
不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?br />
不知道真正的動(dòng)力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激；
不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的；
管理者需要建立起人們的共識(shí)。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識(shí)的基礎(chǔ)。
遺憾地是大多數(shù)的管理者只會(huì)說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無法觸及人們的內(nèi)心并產(chǎn)生任何激勵(lì)。“不知道如何教育自己的員工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標(biāo)以及去建設(shè)一支更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
《職業(yè)化塑造》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、培育正確的習(xí)慣以及營(yíng)造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。
課程收益
明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值以及錢以外的工作動(dòng)力。
明確工作目標(biāo)與成長(zhǎng)目標(biāo)
建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：
從“這不關(guān)我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”
建立積極心態(tài)：
從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
建立游戲心態(tài)：
從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”
成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。
培訓(xùn)對(duì)象
管理層全員—易于達(dá)成觀念的共識(shí)并建立共同的職業(yè)語(yǔ)言
課程大綱
一 前言：真正的保障
就業(yè)保障VS職業(yè)保障
保障的來源——成為職業(yè)化的職業(yè)
職業(yè)化所需要的管理
觀念（思維）管理
態(tài)度（情緒）管理
行為（結(jié)果）管理
二 職業(yè)化觀念（思維）管理：為什么而工作？
別做職場(chǎng)“植物人”
如何確立工作使命
我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值
找到錢以外的工作動(dòng)力
如何確立工作遠(yuǎn)景
個(gè)人遠(yuǎn)景和公司遠(yuǎn)景的結(jié)合
工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合
如何確立工作價(jià)值觀
理解公司的價(jià)值觀
和公司的價(jià)值觀一致
和你的目標(biāo)保持一致
研討： 我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？什么是我錢以外的工作動(dòng)力？什么是我下一步的工作目標(biāo)和成長(zhǎng)目標(biāo)？為了達(dá)到目標(biāo)我需要做好哪些準(zhǔn)備？
三 職業(yè)化態(tài)度（情緒）管理：為誰(shuí)而工作？
態(tài)度比技能更重要
職業(yè)化態(tài)度
創(chuàng)業(yè)心態(tài)：為自己工作
積極心態(tài)：熱忱地工作
游戲心態(tài)：快樂地工作
創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么？
如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
游戲：《日不落》 關(guān)于以什么樣的態(tài)度來面對(duì)問題、責(zé)任和壓力的游戲
研討：從“這不管我的事，這是公司的事”
到“這是我的事，我是公司的一部分”
積極心態(tài)VS消極心態(tài)
什么是積極心態(tài)？
如何建立積極心態(tài)？
如何自我激勵(lì)？
游戲：《贏跑》 關(guān)于采用逆向積極思維來迎接挑戰(zhàn)的游戲
研討：從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
游戲心態(tài)
什么是游戲心態(tài)？
游戲心態(tài)帶給你什么？
游戲：《發(fā)電報(bào)》關(guān)于以投入、松弛、平和的狀態(tài)面對(duì)工作中的人和事
研討：從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”
四 職業(yè)化行為（結(jié)果）管理：應(yīng)該怎么做？
如何應(yīng)對(duì)環(huán)境
面對(duì)工作環(huán)境中的各種狀況，
職業(yè)者的所作所為。
如何激發(fā)欲望
使自己保持最佳的工作狀態(tài)，
懂得和更棒的人在一起工作
如何持續(xù)成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要
職業(yè)者如何在工作中學(xué)習(xí)工作
如何銷售自己
抓住機(jī)會(huì)展示自己
把主管、同事和下屬當(dāng)作你的客戶
如何管理自己
職業(yè)者的自律能力
會(huì)使兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)娜朔殖龈呦?br />
如何融入團(tuán)隊(duì)
成為合作者而不是“團(tuán)隊(duì)白癡”
獨(dú)行俠難成其事，成功來自團(tuán)隊(duì)
游戲：《沖出包圍圈》 關(guān)于共同努力達(dá)成共識(shí)贏得比賽的游戲
結(jié)論：全方位成長(zhǎng) 做個(gè)快樂的職業(yè)人
講師介紹 倪老師
美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者、亞洲十大優(yōu)秀培訓(xùn)師（由國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)，香港高級(jí)工商管理學(xué)院，國(guó)際職業(yè)鑒定委員會(huì)，世界經(jīng)營(yíng)管理研究院聯(lián)合評(píng)選）。
倪砥先生是國(guó)內(nèi)第一位把職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整合為企業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練課程的咨詢顧問。多年在跨國(guó)公司擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷，使他的管理思想總能在實(shí)踐與理論、策略與執(zhí)行之間得到平衡。
曾任職于快速消費(fèi)品，保健品，醫(yī)療器械多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，擔(dān)任銷售經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)，在這些領(lǐng)域有著十多年的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于擔(dān)任諸多大型企業(yè)的長(zhǎng)期顧問，他深入了解不同行業(yè)、不同類型企業(yè)的困惑和存在的問題，并通過長(zhǎng)期服務(wù)幫助他們推動(dòng)了企業(yè)文化建設(shè)、營(yíng)銷大學(xué)組建、員工職業(yè)化塑造等項(xiàng)目。
倪砥先生教學(xué)有系統(tǒng)的理論，同時(shí)對(duì)理論的詮釋深入淺出，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力充分結(jié)合。憑借深厚的專業(yè)功底和敏捷的思考能力，他擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)學(xué)員提出的各種實(shí)際問題。他極富語(yǔ)言魅力，同時(shí)重視學(xué)員的互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)員的最佳的授課效果。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
倪砥先生擅長(zhǎng)企業(yè)文化、管理能力及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的培訓(xùn)，是一位具有中國(guó)經(jīng)歷的培訓(xùn)專家。得到很多強(qiáng)勢(shì)媒體諸如《前程周刊》、《上海商報(bào)》、《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》、sina.com的關(guān)注，并發(fā)表多篇介紹文章。與上海遠(yuǎn)東出版社合作，由倪砥出品的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力叢書、《我不是在教訓(xùn)你》已經(jīng)問世。
服務(wù)客戶
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