培訓(xùn)課程

• 基于戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)計(jì)劃制定
  開課時(shí)間：2025-11-21地點(diǎn)：合肥天數(shù)：2 天
  課程背景：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對(duì)中國(guó)企業(yè)和培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)都還是一個(gè)摸索中的命題：?如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成？?如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？?如何設(shè)計(jì)符合業(yè)務(wù)需求的年度培訓(xùn)計(jì)劃？?我...[培訓(xùn)詳情]
• TTM-卓越培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)管理
  開課時(shí)間：2024-04-12地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)承擔(dān)著人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，這部分工作已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，越來(lái)越多的企業(yè)開始建立自己的企業(yè)大學(xué)，打造學(xué)習(xí)型組織文化。作為培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著組織及人才發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)都還是一個(gè)摸索中的命題...[培訓(xùn)詳情]
• 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃
  開課時(shí)間：2023-12-22地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)到底該如何體現(xiàn)自己的價(jià)值？企業(yè)培訓(xùn)體系到底該如何運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門的績(jī)效伙伴？培訓(xùn)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地？培訓(xùn)如何有效幫助業(yè)務(wù)部門解決績(jī)效問(wèn)題？如何面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度？培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學(xué)影響整體效果？“空降兵”成功率低，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)...[培訓(xùn)詳情]
• 三輪驅(qū)動(dòng)?-TTM卓越培訓(xùn)管理
  開課時(shí)間：2023-11-24地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)承擔(dān)著人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，這部分工作已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，越來(lái)越多的企業(yè)開始建立自己的企業(yè)大學(xué)，打造學(xué)習(xí)型組織文化。作為培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著組織及人才發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)都還是一個(gè)摸索中的命題...[培訓(xùn)詳情]
• 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與需求分析
  開課時(shí)間：2023-10-21地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景：每當(dāng)臨近年底或當(dāng)年度財(cái)年年末，HR部門、培訓(xùn)中心或者培訓(xùn)部全員皆兵或如臨大敵，策劃和開展培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃的制定。很多企業(yè)采用炒冷飯的形式，直接在往年培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行零敲碎打；也有一些企業(yè)會(huì)采用“零基預(yù)算”的模式，全盤構(gòu)建新的一年的培訓(xùn)需求與計(jì)劃。無(wú)論采取何種形式，有三大問(wèn)題是組織者重點(diǎn)考...[培訓(xùn)詳情]
• 內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉—基于績(jī)效改進(jìn)的課程開發(fā)技術(shù)
  開課時(shí)間：2023-10-19地點(diǎn)：武漢天數(shù)：2 天
  培訓(xùn)背景：如何讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉悅，學(xué)習(xí)成果變得豐碩？這不僅要求內(nèi)訓(xùn)師具備課程現(xiàn)場(chǎng)的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設(shè)計(jì)。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與教學(xué)素材能夠充分激發(fā)成年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣呢？無(wú)論學(xué)習(xí)者屬于哪一群體，無(wú)論培訓(xùn)的規(guī)模與主題，基于ADDIE模型與《績(jī)效改進(jìn)》的課程開發(fā)技術(shù)...[培訓(xùn)詳情]
• HR數(shù)據(jù)分析師—重塑HR價(jià)值與影響力
  開課時(shí)間：2022-12-08地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程前言：行業(yè)領(lǐng)先的公司越來(lái)越傾向借助數(shù)據(jù)分析手段，引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造，為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化”的“人才報(bào)表”（縱向?qū)I(yè)深入），展開業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析（橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)），提升HR管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 從反應(yīng)性統(tǒng)計(jì)（Level1）、高級(jí)分析（Level2）、戰(zhàn)略分析（Level3）到模擬預(yù)測(cè)（Level4），從經(jīng)營(yíng)和...[培訓(xùn)詳情]

培訓(xùn)文章

• 培訓(xùn)體系建立與培訓(xùn)效果保障和職場(chǎng)人際關(guān)系管理
  發(fā)布時(shí)間：2013-01-06點(diǎn)擊量：125
  課程目標(biāo)◇面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度，您一籌莫展？◇每年年底做完需求調(diào)查，回來(lái)一大堆數(shù)據(jù)，您無(wú)從下手？在每年制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃時(shí)腦子一片空白，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的量化數(shù)據(jù)信息？◇老板找您要一個(gè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，而您一時(shí)無(wú)法找到，要加班加點(diǎn)花大量時(shí)間去做一些報(bào)表來(lái)生成這個(gè)數(shù)據(jù)？下次老板改要另一個(gè)數(shù)據(jù)，您要重來(lái)一遍？◇培...[文章詳情]
• 企業(yè)人力資源培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
  發(fā)布時(shí)間：2013-01-05點(diǎn)擊量：109
  作為人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容之一的：人員培訓(xùn)，其含義是指：企業(yè)組織為了在不斷變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)環(huán)境下能夠生存和發(fā)民，為了提高員工的知識(shí)技能，改善員工的工作方式，使員工能勝任本職工作并不斷有所創(chuàng)新，企業(yè)人力資源培訓(xùn)要在綜合考慮組織的發(fā)展目標(biāo)和員工的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)員工進(jìn)行的一系列有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)...[文章詳情]
• 培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的方法和技巧
  發(fā)布時(shí)間：2012-09-08點(diǎn)擊量：102
  【課程提綱】第一單元：培訓(xùn)需求評(píng)估在培訓(xùn)管理工作中的地位與作用1.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估現(xiàn)狀的分析與思考；2.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)與理解；3.企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的重要意義與作用。第二單元：培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的主要過(guò)程與內(nèi)容1.培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的基本過(guò)程（流程）。（1）如何識(shí)別和確定培訓(xùn)開始的時(shí)機(jī)；（2）...[文章詳情]
• 培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)體系構(gòu)建
  發(fā)布時(shí)間：2012-09-08點(diǎn)擊量：81
  課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培訓(xùn)是為企業(yè)造就人才的必要途徑，學(xué)習(xí)力就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力！如何建立企業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，提升員工學(xué)習(xí)積極性和有效性？建立企業(yè)培訓(xùn)管理體系就是解決這些問(wèn)題的重要辦法。培訓(xùn)管理體系如同一串珍珠，將散落在企業(yè)內(nèi)部的各種資源串起來(lái)，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的“造血”功能，為企業(yè)提供長(zhǎng)...[文章詳情]
• 培訓(xùn)需求分析的六大實(shí)效方法
  發(fā)布時(shí)間：2012-07-08點(diǎn)擊量：65
  培訓(xùn)作為企業(yè)的人力資本投資，其成敗在很大程度上依賴于培訓(xùn)需求分析。因?yàn)榕嘤?xùn)需求分析是整個(gè)培訓(xùn)管理活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)正確的目標(biāo)，進(jìn)而影響到能否設(shè)計(jì)與提供有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，因此對(duì)培訓(xùn)的有效性起著至關(guān)重要的作用。如果不進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求分析，企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)不準(zhǔn)確，缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)就會(huì)導(dǎo)致人力資本投資...[文章詳情]