從技術(shù)走向管理培訓(xùn)
作者: 來源: 文字大小:[大][中][小]
課程目的：
從四項技能和六個思維習(xí)慣逐漸幫助學(xué)員分析技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別以及作為從技術(shù)人才走向管理的角色定位，提高過渡期技術(shù)管理者在目標(biāo)與績效、授權(quán)與激勵、用人與輔導(dǎo)等各方面的管理能力提升，從而促進(jìn)技術(shù)人才更快地成為優(yōu)秀的管理者。
課程內(nèi)容
第一部分：角色轉(zhuǎn)變
1、 學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)速度要求
2、 怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考
3、 技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙
4、 管理者的角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知
5、 轉(zhuǎn)型階段的個人習(xí)慣與團(tuán)隊習(xí)慣養(yǎng)成
6、 如何擺脫“解決問題”的角色定位
7、 技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別
8、 管理之路---全面認(rèn)識管理
第二部分：管理者的習(xí)慣
1、 不同管理層所需具備的技能
2、 習(xí)慣性測試---關(guān)注結(jié)果
3、 管理者的心態(tài)要求---眼觀大圖
4、 管理者的
時間管理---緊扣要事
5、 傳統(tǒng)思維的缺點與Y23現(xiàn)象
6、 建立績效伙伴關(guān)系與創(chuàng)造信任
7、 發(fā)展團(tuán)隊優(yōu)勢與集思廣益
8、 差異性與發(fā)展下屬
第三部分：目標(biāo)管理
1、 管理中的目標(biāo)與目的
2、 計劃與決策能力
3、 目標(biāo)設(shè)定與分解
4、 現(xiàn)狀及資源分析
5、 BCG矩陣與四分圖法
6、 決策與計劃流程
7、 組織結(jié)構(gòu)類型分析
8、 技術(shù)管理者的個人修煉
第四部分：管理能力提升
1、 案例分析：新任分公司經(jīng)理
2、 分派工作的原則與步驟
3、 分派工作常見問題解決
4、 領(lǐng)導(dǎo)與激勵策略
5、 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力
6、 控制與糾偏策略
7、 紀(jì)律面談的步驟與技巧
8、 管理者的有效控制技巧