DOE實驗設(shè)計培訓(xùn)
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培訓(xùn)目標：
•了解實驗設(shè)計的目的
•知道如何將實際問題轉(zhuǎn)化為實驗問題，從而大大提高解決問題的能力和可能性
•知道在眾多的影響因素中，找出主要的因素并了解各因素之間是如何相互作用的
•利用Minitab能輕而易舉地制定試驗方案
•能對實驗結(jié)果進行數(shù)量化的解釋
•能圖示化實驗結(jié)果，以便對他人解釋
•能大大降低解決問題的成本
•能了解不可控因素是如何影響問題的，并了解如何解決
課程背景：
“實驗設(shè)計”是一種探究在眾多的過程變量 (X) 與輸出或過程性能變量 (Y) 之間的因果關(guān)系的非常重要和極其有效方法。在日本的工業(yè)界甚至有這樣的說法：不會應(yīng)用
DOE的工程師就不是一個合格的工程師。
對于一個還未認清因果關(guān)系的過程，無論是設(shè)計、工藝改進、甚至是管理過程 “要確定干預(yù)過程時過程會發(fā)生什么變化，您必須干預(yù)它，而不是被動地觀察它“。DOE的方法就是通過仔細挑選的因子組合條件實施主動干預(yù)來研究輸出的變化。 多因子試驗遇到的最大困難是試驗次數(shù)太多，若10個因子對產(chǎn)品質(zhì)量有影響，每個因子取2個不同水平進行比較，有210=1024個不同的試驗條件， 如果每個因子取 3個不同水平，有：310=59049個不同的試驗條件。
DOE的研究過程就是科學(xué)的選擇過程變量(X)的各種組合條件進行試驗，再通過數(shù)據(jù)分析來尋找最好的條件，這便是試驗設(shè)計問題。通過少量的試驗獲得盡可能多的信息，達到試驗質(zhì)量高而且成本低目的。
經(jīng)典的DOE通過篩選實驗及部分析因法，從眾多過程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子，通過全因子法及響應(yīng)曲面法，建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸出特性的數(shù)學(xué)模型，從而通過對少數(shù)關(guān)鍵的因子建立合理的規(guī)范，確保得到優(yōu)良的關(guān)鍵輸出特性。
課程大綱：
基礎(chǔ)統(tǒng)計概念
•數(shù)據(jù)屬性和分布
--樣本和總體
--數(shù)據(jù)集中趨勢的測度
--數(shù)據(jù)離散程度的測度
•假設(shè)檢驗
--原假設(shè)和備擇假設(shè)
--P值的解釋
•ANOVA
--方差分析的引入
--ANOVA模型
--單因子ANOVA
--多因子ANOVA
--案例和練習(xí)
Minitab簡介
實驗設(shè)計的引入
•被動觀察與實驗設(shè)計
•什么是DOE
•DOE種類
因子實驗
•2X2實驗
--因子效應(yīng)和交互作用
--主效應(yīng)
--交互作用
--利用Minitab建立效應(yīng)圖
--利用Minitab分析實驗
DOE策略
•響應(yīng)和輸出因子
•因子水平的選擇
•噪聲變量的處理
全因子實驗
•設(shè)計DOE
--實驗中的正交特性
--利用Minitab設(shè)計ＤＯＥ
--實驗中的區(qū)組化
--仿行和重復(fù)
--隨機化處理
•分析實驗
--簡化模型
--檢查殘差
--分析信息窗口
--尋找最佳設(shè)置
--實驗立方圖
--案例和練習(xí)
部分因子實驗
•設(shè)計DOE
--選擇正確的組合
--別名和混淆
--實驗的分辨率
•部分因子實驗的Minitab案例分析
--設(shè)計實驗
--分析實驗
--課堂練習(xí)
其它實驗方法
•篩選實驗設(shè)計
•田口設(shè)計
•響應(yīng)曲面設(shè)計
•綜合練習(xí)＿直升機留空時間競賽
講師介紹：冀老師
六西格瑪黑帶大師、精益高級顧問。具有豐富的制造型企業(yè)管理經(jīng)驗。曾任職航空部寶成通用電子公司、蘇州維運電訊有限公司、天合蘇州汽車電子有限公司、亞新科工業(yè)科技有限公司、泰科流體控制等知名公司，歷任六西格瑪總監(jiān)，黑帶大師、大中國區(qū)卓越運營經(jīng)理等職務(wù)。
冀老師幾年來對近千人進行過六西格瑪基礎(chǔ)、綠帶培訓(xùn)、黑帶培訓(xùn)、
精益生產(chǎn)以及多種質(zhì)量工具的培訓(xùn)。直接參與和輔導(dǎo)過四十多個綠帶和黑帶項目，客戶包括天合、亞新科工業(yè)技術(shù)有限公司、格雷電動工具、維運電訊科技有限公司、上海柴油機廠、火炬集團、霍尼維爾、馬勒（上海）濾清系統(tǒng)有限公司、西子奧的斯、康可無錫、海拉（上海）、奇瑞汽車、瀚德汽車、、臺科視訊（蘇州）、紐迪希亞（無錫）、施耐德（蘇州）、泰科流體控制、富士施樂（蘇州）等。
冀老師授課思路清晰、重點突出、務(wù)實，深受學(xué)員的信賴與尊重。同時，講師善于運用簡單易懂的管理語言“翻譯”艱澀難懂的統(tǒng)計術(shù)語，從而使課程內(nèi)容極易理解。