培訓(xùn)課程

• 研發(fā)人員產(chǎn)品創(chuàng)新與思維訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2025-07-03地點(diǎn)：上海天數(shù)：2 天
  課程背景：當(dāng)前市場競爭中，產(chǎn)品生命周期急劇縮短,企業(yè)間的競爭已經(jīng)由技術(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品競爭。產(chǎn)品是企業(yè)的生命,產(chǎn)品創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。但在新產(chǎn)品的開發(fā)的實(shí)際過程中，企業(yè)常常會(huì)遇到一些困難：產(chǎn)品管理的職責(zé)由誰來承擔(dān)？產(chǎn)品管理者需要具備什么樣的能力?如何培養(yǎng)?如何與客戶有效溝通,從而發(fā)掘客戶的隱性需求?如何從大量的需...[培訓(xùn)詳情]
• TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2020-09-18地點(diǎn)：深圳天數(shù)：2 天
  課程背景：在快速多變的當(dāng)前大環(huán)境下，創(chuàng)新，快速創(chuàng)新是一個(gè)越來越受到重視的話題。有沒有一種系統(tǒng)的創(chuàng)新方法--對(duì)于個(gè)人或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過掌握一種有效的工具（武器），可以加快創(chuàng)造性地解決問題？答案是肯定的！那就是TRIZ（萃智）創(chuàng)新思維的方法與理論。通過學(xué)習(xí)TRIZ（萃智）及遵循它的規(guī)則，達(dá)到加快創(chuàng)造性地解決問題的目的。對(duì)于公司，成...[培訓(xùn)詳情]
• 新產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2018-11-08地點(diǎn)：廣州天數(shù)：1 天
  課程背景講師咨詢?cè)跒閲鴥?nèi)很多科技企業(yè)服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中普遍存在如下問題：產(chǎn)品開發(fā)閉門造車，只關(guān)注技術(shù)，不關(guān)注客戶，研發(fā)從早忙到晚，產(chǎn)品開發(fā)的不少，但賺錢的產(chǎn)品屈指可數(shù)產(chǎn)品開發(fā)出來才找客戶、找賣點(diǎn)，銷售人員報(bào)怨我們的產(chǎn)品從娘胎中出來就躺在擔(dān)架上，產(chǎn)品沒有優(yōu)勢，也不知道競爭對(duì)手產(chǎn)品的弱點(diǎn)，但我們產(chǎn)品的弱點(diǎn)往往被對(duì)...[培訓(xùn)詳情]
• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  開課時(shí)間：2018-09-14地點(diǎn)：上海天數(shù)：2 天
  課程前言創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價(jià)的方法。理性積極的思維方式是職業(yè)人士獲取成功的有效方式，然他們卻無法從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，就無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價(jià)值——如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和工作的持續(xù)改進(jìn)？如何在團(tuán)隊(duì)中形成創(chuàng)新的機(jī)制，提升企業(yè)效益？如何...[培訓(xùn)詳情]
• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決
  開課時(shí)間：2018-09-14地點(diǎn)：北京天數(shù)：1 天
  課程背景很多人面對(duì)問題往往感到無從下手，很多團(tuán)隊(duì)常常想通過頭腦風(fēng)暴來解決問題卻沒有效果，這是因?yàn)樗麄儧]有掌握解決問題所需要系統(tǒng)的流程和思考工具。本課程以解決問題為核心，結(jié)合創(chuàng)新思維系統(tǒng)方法，系統(tǒng)介紹從問題界定、問題分析、方案決策到解決問題的行動(dòng)計(jì)劃。課程特色老師以輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知...[培訓(xùn)詳情]
• 產(chǎn)品創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)意商品化
  開課時(shí)間：2018-08-16地點(diǎn)：成都天數(shù)：2 天
  課程收獲1、理解應(yīng)用產(chǎn)品創(chuàng)新各階段的各種創(chuàng)新工具、方法、技巧2、運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的三部曲產(chǎn)生產(chǎn)品創(chuàng)意3、掌握產(chǎn)品創(chuàng)意評(píng)估方法保證其商業(yè)價(jià)值4、運(yùn)用“爆品”策略使產(chǎn)品創(chuàng)意得到實(shí)現(xiàn)和推廣課程特色本課程通過2種方式提高課程的實(shí)際操作性，確保學(xué)員能夠?qū)W以致用。一、案例教學(xué)：企業(yè)自己的案例和其他企業(yè)案例結(jié)合；二、工具方法實(shí)操性...[培訓(xùn)詳情]
• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)
  開課時(shí)間：2015-11-19地點(diǎn)：杭州天數(shù)：1 天
  課程背景：當(dāng)代的中國，創(chuàng)新已成為民族的主旋律。日新月異的信息技術(shù)、千變?nèi)f化的市場經(jīng)濟(jì)不僅要求企業(yè)工廠加快科技創(chuàng)新的步伐，同樣，要求我們?cè)诠芾眢w制和管理制度上不斷創(chuàng)新。企業(yè)競爭由傳統(tǒng)的要素競爭轉(zhuǎn)向企業(yè)運(yùn)營能力的競爭，而這些變革和管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)必定是突破傳統(tǒng)思維方式，開拓思想。課程大綱：第一單元國人的傳統(tǒng)思維道具演練：...[培訓(xùn)詳情]

培訓(xùn)文章

• 思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  發(fā)布時(shí)間：2012-08-14點(diǎn)擊量：129
  課程收益：1、實(shí)現(xiàn)使用思維導(dǎo)圖整理思維；2、熟練使用思維導(dǎo)圖的職業(yè)與個(gè)人應(yīng)用；3，全面掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法與傳授技巧；4，開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；5，用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)問題的分析與解決。課程提綱一、《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》課程導(dǎo)入1、思維導(dǎo)圖的背景背景1：關(guān)鍵詞簡約化的時(shí)代背景背景2：清晰的邏輯梳理達(dá)成...[文章詳情]
• 右腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練—玩轉(zhuǎn)PPT，多媒創(chuàng)意設(shè)計(jì)培訓(xùn)
  發(fā)布時(shí)間：2012-08-10點(diǎn)擊量：214
  課程說明：創(chuàng)意改變生活！創(chuàng)新助力中國創(chuàng)造！每個(gè)人天生即有善于創(chuàng)意的大腦，它位于大腦的右半部分。如下圖所示，右腦是我們是藝術(shù)腦、創(chuàng)造腦，所有與創(chuàng)意、圖畫、想象、音樂、韻律、情感有關(guān)的思維活動(dòng)都由右腦負(fù)責(zé)完成。但是隨著年齡的成長，在環(huán)境及教育的壓力下，我們?cè)絹碓蕉嗟貙㈥P(guān)注放在的語言能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)上...[文章詳情]
• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
  發(fā)布時(shí)間：2012-06-27點(diǎn)擊量：111
  課程前言：思維模式是人們?cè)谒季S過程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題——思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大…&h...[文章詳情]