制造業(yè)EHS培訓(xùn)師培訓(xùn)
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一、現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員的角色認(rèn)知（實(shí)例分享、練習(xí)分析）
現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員管什么，不管什么
EHS管理人員如何發(fā)揮作用？
? ---污染預(yù)防
? ---事故預(yù)防
? ---緊急情況下的作用分析
EHS管理人員與企業(yè)各職能部門的關(guān)系
EHS管理人員與一般員工的不同：“標(biāo)識(shí)自己”
二、EHS管理人員的管理核心內(nèi)容與正確流程（案例分享）
如何協(xié)調(diào)政府關(guān)系（與環(huán)保、安全、消防、公安、防疫、質(zhì)檢等部門的溝通）
許可管理（廠房建設(shè)管理，上鎖、掛牌、特種作業(yè)、危險(xiǎn)能源、動(dòng)火等）
變更管理（新材料、工藝、設(shè)備的EHS評(píng)估與規(guī)劃確認(rèn)）
設(shè)備與設(shè)施安全管理（機(jī)械、電氣等防護(hù)與檢查，污染排放管理與監(jiān)測(cè)控制）
外來人員管理（供應(yīng)商、施工及其他）
人員防護(hù)與健康（PPE、標(biāo)識(shí)與健康危害告知）
現(xiàn)場(chǎng)EHS檢查方法與結(jié)果處理
三、有效設(shè)計(jì)企業(yè)的EHS教育（完成教育與推動(dòng)計(jì)劃制定）
中國傳統(tǒng)三級(jí)EHS教育——優(yōu)缺點(diǎn)分析
ISO14001及OHSAS18001的教育——優(yōu)缺點(diǎn)分析
EHS教育盲點(diǎn)——高級(jí)經(jīng)理與精英人員
EHS教育的全天候特點(diǎn)——課堂、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范、從失誤學(xué)習(xí)、榜樣學(xué)習(xí)、示范演練等
了解你的聽眾——
? ---不同級(jí)別對(duì)EHS教育的“心理預(yù)期”
? ---不同作業(yè)活動(dòng)人員的不同教育方法
? ---EHS教育的連續(xù)性和重復(fù)性
? ---如何讓全部管理人員成為你的幫手
設(shè)計(jì)企業(yè)的不同EHS教育與推動(dòng)計(jì)劃
四、怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的EHS內(nèi)部訓(xùn)練老師（案例教學(xué)）
課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)及適合的EHS教育課題
內(nèi)部EHS培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)（時(shí)間，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容）
教學(xué)案例制作——資料收集、整理、消化
讓自己的表達(dá)更切入聽眾的實(shí)際
讓自己的形象更具有EHS專業(yè)人員的特征
調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與，正視他們的貢獻(xiàn)
總結(jié)教學(xué)成果，明確跟進(jìn)教育方法
五、怎樣當(dāng)一名好的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)（情景模擬練習(xí)）
EHS現(xiàn)場(chǎng)檢查與巡視——發(fā)現(xiàn)問題
問題處理
? ---原則
? ---處理方法（阻止、中斷、補(bǔ)救、警告、處罰）
? ---必要的現(xiàn)場(chǎng)集中或會(huì)議——將問題升級(jí)
現(xiàn)場(chǎng)管理中常用的
溝通技巧與方法
? ---不同人員及情況的溝通
? ---書面文字或圖片的力量
注意事項(xiàng)
六、如何讓EHS委員會(huì)更好地發(fā)揮作用
EHS委員會(huì)的作用、構(gòu)成與責(zé)任
EHS委員會(huì)的工作制度、主要議題與常規(guī)內(nèi)容
讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用
讓委員會(huì)全部成員關(guān)注企業(yè)安全事務(wù)
利用事件（促使委員會(huì)解決）
會(huì)議組織技巧---人員，主題及解決問題
七、如何組織應(yīng)急響應(yīng)的示范教育
緊急事件——最常見的示范演練教育
? ---消防演習(xí)的組織與實(shí)施
? ---逃生演習(xí)的組織與實(shí)施
? ---緊急救護(hù)演習(xí)的組織與實(shí)施
演習(xí)中常見問題及避免方法
“熱鬧”過的跟進(jìn)與問題的解決
八、課程的總結(jié)
再次定位---EHS管理人員的角色與作用
再次明確---教育不僅是課堂教育而是全天候教育
再次明確---教會(huì)中層管理人員，讓他們成為“助理安全主任”
再次明確---EHS管理責(zé)任是全員的責(zé)任
學(xué)員評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)學(xué)員的能力傾向）
課程評(píng)價(jià)