構(gòu)建卓越的領(lǐng)導(dǎo)力
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課程背景
領(lǐng)導(dǎo)力是組織最迫切需要的。組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)實的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動著團隊向著既定的目標(biāo)前進，從而構(gòu)成一個有機的系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)部具有以下幾個要素：領(lǐng)導(dǎo)者的個性特征和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，員工的主觀能動性，領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間的積極互動，組織目標(biāo)的制定以及實現(xiàn)的過程。
系統(tǒng)是否正常取決于各要素能否協(xié)調(diào)地發(fā)展。而協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵就在于領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員之間的互動，能否使領(lǐng)導(dǎo)行為雙方互動形成統(tǒng)一的認(rèn)識，情感和行為活動，是領(lǐng)導(dǎo)力正確發(fā)揮的必要條件。
那么領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)如何培養(yǎng)？如何提升？領(lǐng)導(dǎo)力又將如何發(fā)揮其作用，如何在管理中充分發(fā)揮管理者的特殊影響力？本課程將帶你解開領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力的密碼，全方位的解讀領(lǐng)導(dǎo)力的提升方法與技巧。
培訓(xùn)收益
掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
掌握領(lǐng)導(dǎo)力建立的過程與方法
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的工作與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
通過研討和練習(xí)，掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的途徑和方法
在與講師交流中，解決實際工作中的困惑和疑問
培訓(xùn)特色
系統(tǒng)全面、注重實效、教練結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣
系統(tǒng)性——課程內(nèi)容以領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫·本尼斯的理論體系為框架，結(jié)合多家著名企業(yè)及管理者的最佳實踐，系統(tǒng)講述領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建及提升之道；
互動性——互動案例式教學(xué)，通過案例研討和課堂演練，加強學(xué)員對知識的理解和轉(zhuǎn)化；
針對性——知名講師，通過自身豐富的管理及咨詢經(jīng)驗，與學(xué)員深入分享親身經(jīng)歷、切身體會和深刻感悟。內(nèi)容、案例針對性強。
培訓(xùn)對象
本課程適用于需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的各級管理者
課程大綱
一、
分組
員工眼中優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的畫像
從成功領(lǐng)導(dǎo)者看領(lǐng)導(dǎo)力
互動演練：完美的下屬
什么才是領(lǐng)導(dǎo)力？
領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同？有何聯(lián)系？
領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建與提升的模型——領(lǐng)導(dǎo)力的3E模式
跳出你的舒適圈——即刻開始改變！
二、
建立影響力的要素
權(quán)力對影響力的作用
價值觀是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵之關(guān)鍵
塑造你的領(lǐng)導(dǎo)魅力
愿景使人高大
自信才能他信
原則影響執(zhí)行
大局決定遠見
自我激勵，保持投入和激情
領(lǐng)導(dǎo)者≠高高在上
領(lǐng)導(dǎo)者的3Q
互動：領(lǐng)導(dǎo)者情商測試與分析（哈佛模式）
三、
凝聚你的團隊
群體、團體與團隊
如何打造一支“鐵軍”團隊？——高效團隊的五大特征
團隊發(fā)展的五個階段特征及管理要點
認(rèn)識和考察隊員-人才地圖（如何識別核心員工與問題員工，如何對待和處理不同類型的員工？）
激勵下屬的策略、方法與技巧
你認(rèn)為什么樣的激勵最有效？
激勵下屬和團隊的有效方式
強化激勵
利用需求原理進行激勵
集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無助感
其他常用激勵手段
做團隊的教練而不是做“保姆”
“領(lǐng)頭羊”與“牧羊犬”
做好“績效伙伴”，與下屬“同甘痛苦”
做好教練，當(dāng)好啦啦隊長
授權(quán)的藝術(shù)
授權(quán)的時機
授權(quán)的原則
授權(quán)的過程與方法（學(xué)會放風(fēng)箏）
互動：相信你的下屬——團體決策的力量
執(zhí)行力的本質(zhì)
執(zhí)行力的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)力
檢討你的領(lǐng)導(dǎo)力，提升團隊執(zhí)行力
四、
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
五、
溝通的障礙
人際風(fēng)格在溝通中的應(yīng)用
不同風(fēng)格與溝通及管理的特點（如何協(xié)調(diào)、激勵、調(diào)動、說服不同風(fēng)格的人？）
如何激勵不同人際風(fēng)格的人？
管理溝通（觀察行為、預(yù)測行為、管理行為）
工作協(xié)調(diào)的技巧
本無所謂“協(xié)調(diào)”——協(xié)調(diào)的本質(zhì)
如何找到雙贏、多贏的平衡點
領(lǐng)導(dǎo)者如何“換位思考”？
如何處理團隊沖突？
如何構(gòu)建團隊“自己的語言”系統(tǒng)
如何“管理”你的上司
如何構(gòu)建和諧的團隊文化與氛圍
課程總結(jié)及閱讀數(shù)目推薦