班組建設(shè)七大實務(wù)
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課程背景
班組是一個企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的基礎(chǔ)生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的一切生產(chǎn)活動幾乎都是依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。
企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行，企業(yè)經(jīng)營管理上不了臺階。據(jù)調(diào)查中國很多企業(yè)和世界500強的主要差距就在于管理水平的差異，所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊伍，而員工隊伍的中堅力量就是班組長。班組長的建設(shè)迫在眉睫。
本課通過七型班組建設(shè)引領(lǐng)企業(yè)走向卓越，打造優(yōu)秀班組。
學(xué)習(xí)型班組：在實踐中學(xué)習(xí)，在改善中提高
文化型班組：文化管理成為班組管理的核心
自主管理型班組：實現(xiàn)員工自主管理
創(chuàng)新型班組：不斷改進(jìn)，創(chuàng)造卓越
人本績效型班組：以人為本，提高績效
精細(xì)化型班組：精益求精，追求完美
第五級班組：以知識管理為核心，提高全員能力素質(zhì)
培訓(xùn)收益
掌握班組建設(shè)的要求和思路
掌握建設(shè)七型班組的方法
重塑班組，夯實基礎(chǔ)管理，提升企業(yè)管理能力
以人本管理為基礎(chǔ)，輔以文化，實現(xiàn)自主管理，提升績效
適合對象
制造、生管、品管等
培訓(xùn)大綱
序言
1、班組在企業(yè)中的地位和作用
2、中國企業(yè)在班組建設(shè)中的誤區(qū)
第一實務(wù)：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組
1、什么是學(xué)習(xí)型班組
學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的兩大誤區(qū)：①買幾本書and組織幾場培訓(xùn)②組織幾場比賽
1）建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的內(nèi)容：
Eg：建設(shè)團隊學(xué)習(xí)文化、建設(shè)信息共享系統(tǒng)、共同修煉、改變心智模式
2）突破溫水煮青蛙的困境
3）員工自我超越的動能
4）如何改變員工的心智模式：歸罪于外、墨守成規(guī)、局限思考、心態(tài)不正
5）建立共同的愿景
6）培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
7）突破認(rèn)識事物的局限：隱私我、公眾我、潛在我、背脊我
8）學(xué)習(xí)型班組的思考方法：整體思考、動態(tài)思考、本質(zhì)思考
2、學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么、怎么學(xué)
1）最有效的學(xué)習(xí)方式：
工場即道場、工作即修行、學(xué)習(xí)工作化、思行合一化、以同事為師、以分享為師、以標(biāo)桿為師、以問題為師、
3、學(xué)習(xí)型班組班組長的角色定位
1）班組長的三重角色
2）設(shè)計推動者、牧師、教練
3）班組長的領(lǐng)導(dǎo)和工作方式
4、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的案例（規(guī)章制度建設(shè)、文化平臺建設(shè)、人本管理模式等）
第二實務(wù)：建設(shè)文化型班組
1、文化型班組的概念及特征
1）文化到班組；班組創(chuàng)文化
2、班組文化建設(shè)的兩大系統(tǒng)
1）班組文化——愿景、目標(biāo)、宗旨、口號
2）班組子文化——實現(xiàn)班組主文化的途徑和方法
3、班組“文”如何“化”
1）牧師化育法
2）管理塑造文化
3）案例化育法
4、班組文化建設(shè)的案例
第三實務(wù)：建設(shè)自主管理型班組
1、自主管理型班組的概念及特征
員工自主管理
1）文化管理是根基
2）制度完善是保障
3）人人管事，人人都自覺
4）事事都透明，人人都監(jiān)督
5）事事有人管，管理無漏洞
2、人人唱主角全方位參與
1）兩大特點：輪值班委、工作推進(jìn)小組
2）自主管理型班組組織結(jié)構(gòu)圖
3、人是自主管理型班組的運行核心
1）人本激勵
2）制度公約化機制
3）輪值機制
4）承諾機制——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
5）透明化機制
第四實務(wù)：建設(shè)創(chuàng)新型班組
1、創(chuàng)新型班組的概念及特征
1）人本激勵，激活創(chuàng)新
2）開放、民主、包容的班組文化
3）激情工作，人人創(chuàng)新
4）勇于自我否定
5）以問題為師，以實踐為師
6）思維活躍，打破常規(guī)
7）追求卓越，超越自我
如何成為一個創(chuàng)新型小組的成員：
1）自控性
2）自主性
3）獨立性
4）沖動性
5）探索性
6）靈活性
7）耐久性
2、重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門
1）事事可創(chuàng)新
三要素：新穎、實現(xiàn)、價值
2）人人都創(chuàng)新
3、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
1）突破思維模式
2）逆向思維法
4、班組創(chuàng)新管理機制建設(shè)
1）日常創(chuàng)新機制--創(chuàng)新常態(tài)化
2）提案機制---創(chuàng)新平臺建設(shè)
3）創(chuàng)新激勵機制—激發(fā)創(chuàng)新活力
第五實務(wù)：建設(shè)人本績效型班組
1、人本績效型班組的概念及特征
2、人本績效型班組的管理模式
1）改變用人的哲學(xué)觀——變“控人”、“管人”為“經(jīng)營人”
2）改變運作流程——先人后事
3）改變驅(qū)動程序——執(zhí)行“由內(nèi)到外”的驅(qū)動原則
4）改變管理思維：從“四個中心”到“四個中心”
5）改變管理方法：被發(fā)現(xiàn)被重視、參與、表現(xiàn)、使命
3、班組績效全過程管理
1）目標(biāo)績效制定與溝通
2）績效輔導(dǎo)
3）績效考核
4）績效反饋：經(jīng)常性原則、“三明治”原則
4、打造主績效班組現(xiàn)場
1）消除生產(chǎn)現(xiàn)場的十大浪費
2）精打細(xì)算節(jié)約成本
3）充分挖掘員工潛能
第六實務(wù)：建設(shè)精細(xì)化型班組
1、精細(xì)化班組的概念及特征
1）不易、變易、簡易
2、精細(xì)化班組管理做到“三全”
1）全員管理：“八全管理模式”
2）全方位管理
3）精細(xì)化管理的緯度：5W3H1S
4）精細(xì)化全方位管理的模型
5）全方位控制：PDCA循環(huán)
3、精細(xì)化管理平臺建設(shè)的具體的要求
1）目標(biāo)明
2）權(quán)責(zé)清
3）制度硬
4）標(biāo)準(zhǔn)細(xì)
5）政令暢
4、精細(xì)化班組建設(shè)實例
第七實務(wù)：建設(shè)第五級班組模式—班組建設(shè)的最高形態(tài)
1、第五級班組的概念及特征
1）班組建設(shè)的五個層次
①個人管理為核心
②以結(jié)果導(dǎo)向為核心
③以知識管理為核心
2、如何建設(shè)第五級班組
1）三基管理：
①基層組織人本化
②基礎(chǔ)管理體系精細(xì)化
③基層人員勝任力提升
2）三全管理
3）三整合管理：文化管理、精細(xì)管理、知識管理
3、第五級班組的操作方法
1）全員管理
2）目視管理
3）成就舞臺建設(shè)
4）分享式學(xué)習(xí)法
第八實務(wù)：談?wù)勀汴P(guān)于班組建設(shè)的感想