敏捷組織經(jīng)驗萃取技術(shù)
主辦單位：上海普瑞思管理咨詢有限公司 上海創(chuàng)卓商務(wù)咨詢有限公司
時間地點：2022年08月26-27日 廣州
培訓費用：￥4580/人(包括授課費、資料費、會務(wù)費、午餐等)
培訓背景：
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識傳播與迭代的重要載體——培訓師，更是承擔著隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓要的是實實在在解決實際問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制，因此設(shè)計一門精品課程才是優(yōu)秀培訓師的決定性因素。
企業(yè)內(nèi)部培訓師雖然來自于不同的專業(yè)和崗位，當中不乏銷售高手、管理達人、技術(shù)精英、生產(chǎn)能手等，但是都有一個共性特征：專精于某一領(lǐng)域，擁有豐富的經(jīng)驗知識技能。但當他們嘗試走上講臺，把自身知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程傳播的過程中，經(jīng)常會碰到以下一些困惑：
技術(shù)部王總工已有二十多年從業(yè)經(jīng)驗，他加工的產(chǎn)品廢品率年年都是最低的，公司很期待將他的寶貴經(jīng)驗傳承下來。平時他也會給車間的員工開展操作技能培訓，每每講到如何把握焊接度時，他都說這東西就得憑手感，他自己做得很好，可員工還是一頭霧水。
某公司新任培訓經(jīng)理李經(jīng)理遇到了頭疼的事情：新員工培訓有大量的制度要講解，如果按照文件念，員工會覺得很枯燥，和發(fā)給大家直接看沒什么區(qū)別。如何能夠?qū)⒖菰锏膬?nèi)容設(shè)計得更生動一些，更能引起學員的關(guān)注和興趣呢？李經(jīng)理正為此煩惱……
高管陳總應(yīng)人力資源部邀請開講一門管理課程，但過程中陳總思維極度跳躍，課程邏輯明顯混亂，內(nèi)容銜接不上，而且缺乏能落地的技能及案例，導(dǎo)致陳總在臺上講得口沫橫飛，臺下學員聽得昏昏欲睡。陳總很納悶，自己明明已經(jīng)講得很有激情，為什么大家還是不買單呢？
針對以上課程開發(fā)與設(shè)計的難題，本課程采用實戰(zhàn)演練的形式，分課程選題、目標確立、經(jīng)驗萃取、教學設(shè)計、課件制作五大模塊全面講解課程開發(fā)各個流程關(guān)鍵，同時輔以大量的實際案例及工具表單，敏捷開發(fā)，落地性強，易于迭代。學員現(xiàn)場可即時產(chǎn)出課程框架，即學即用。
課程收益：
前言：用心理解課程開發(fā)
一、內(nèi)訓師的兩大技能
二、講不好，都是嘴巴的鍋？
第一講：溯源而上——課程選題
一、選題六原則
剛需、痛點、明辨、熟悉、精準、系列
二、一“名”驚人——命題四大方法
內(nèi)容歸納法、巧用數(shù)字法、趣味比喻法、文藝作品法
第二講：以終為始——目標確立
產(chǎn)出：課程目標
一、課程目標的意義
內(nèi)容清晰、方向清晰、評估清晰
二、ABCD教學目標設(shè)定法
Audience：對象、Behavior：行為
Conditions：條件、Degree：標準
第三講：內(nèi)容為王——經(jīng)驗萃取
產(chǎn)出：課程框架模型（思維導(dǎo)圖）
一、課程內(nèi)容從哪里來
實踐經(jīng)驗、學員需求、參考資料
二、三招搞掂課程需求收集
問卷法、訪談法、觀察法
三、從經(jīng)驗到內(nèi)容——經(jīng)驗萃取四步法
選擇任務(wù)、重現(xiàn)情景
萃取要點、形成內(nèi)容
四、重現(xiàn)情景五要素
時間、情景、問題、行為、結(jié)果
五、萃取要點五維清單
概念萃取、方法萃取、標準萃取、雷點萃取、資源萃取
六、內(nèi)容包裝
數(shù)字量化、英語串聯(lián)、同字口訣
七、課程六大邏輯結(jié)構(gòu)
流程型結(jié)構(gòu)、要素型結(jié)構(gòu)
總分型結(jié)構(gòu)、邏輯型結(jié)構(gòu)
變焦型結(jié)構(gòu)、正反型結(jié)構(gòu)
八、課程大綱編寫（基于思維導(dǎo)圖講解）
各級目錄編寫規(guī)范
哪些內(nèi)容不出現(xiàn)在大綱里
第四講：畫龍點睛——教學設(shè)計
一、好課程的兩大核心
專業(yè)內(nèi)容、教學設(shè)計
二、從成人學習原理看教學設(shè)計
自主學習原則、實用主義原則
經(jīng)驗判斷原則、互動參與原則、感官調(diào)動原則
三、EATE教學設(shè)計模型
Experience：創(chuàng)造體驗、Awareness：激活認知
Theory：闡述理論、Evaluate：評估改進
四、實操教學法設(shè)計要點
五、案例教學法設(shè)計要點
六、視頻教學法設(shè)計要點
七、PK教學法設(shè)計要點
八、模擬教學法設(shè)計要點
九、游戲教學法設(shè)計要點
第五講：妙筆生花——課件制作（贈送大量優(yōu)秀模板）
一、課件五大頁面設(shè)計要點
封面設(shè)計要點
目錄頁設(shè)計要點
過渡頁設(shè)計要點
標題欄設(shè)計要點
封底設(shè)計要點
二、宏觀排版——頁面布局四大原則
距離、對齊、對稱、統(tǒng)一
三、微觀排版——十四字口訣
分點分段分邏輯
字形圖表整體化
培訓講師：
李老師
教育及資格認證：
13年世界500強培訓管理及
中高層培養(yǎng)經(jīng)驗
ATD（美國人才發(fā)展協(xié)會）認證高級培訓師
AACTP（美國培訓認證協(xié)會）認證國際注冊培訓師
廣東省企業(yè)培訓研究會理事
曾任：日立系統(tǒng)大學 校長
講師經(jīng)歷及專長：
李老師參與500多家大型企業(yè)內(nèi)訓師團隊組建與輔導(dǎo)：國家電網(wǎng)、中國電信、碧桂園等知名企業(yè)指定內(nèi)訓師導(dǎo)師，擅長從編、導(dǎo)、演三個方面設(shè)計輔導(dǎo)課程，內(nèi)容全面涵蓋授課技巧、課程開發(fā)、課件制作、微課設(shè)計、培訓管理五大領(lǐng)域，共培養(yǎng)內(nèi)訓師隊伍超過10萬人。并承諾現(xiàn)場產(chǎn)出、優(yōu)化課程，幫助企業(yè)實現(xiàn)內(nèi)訓師管理系統(tǒng)化。
李老師擁有15年企業(yè)培訓管理及人才發(fā)展經(jīng)驗，在培訓師團隊建設(shè)及中高層人才培養(yǎng)領(lǐng)域擁有豐富的實踐經(jīng)驗，主要客戶涉及電力、銀行、通訊、房地產(chǎn)、煙草、IT互聯(lián)網(wǎng)、航空、生產(chǎn)制造、保險、物流、服裝、酒店、餐飲、機械、化工等十數(shù)個領(lǐng)域。學員綜合滿意度調(diào)查均90分以上，機構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
授課風格：
李老師授課最大的特色在邏輯性強、資料豐富、親和大氣、激情洋溢、感染力強。多種短小精悍的實戰(zhàn)互動、內(nèi)容詳實的課程講義、精心編寫的案例、試題、圖文并茂的多媒體演示、生動活潑的案例討論、輕松幽默的體驗式教學，以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性，現(xiàn)場就能看到培訓效果，達到“學以致用，學以致變”，使學員在最短時間內(nèi)全面掌握與迅速提升管理的實戰(zhàn)技能，現(xiàn)場產(chǎn)出培訓成果，被眾多客戶譽為“干貨培訓師”。
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