課程大綱：
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來(lái)？
員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)
從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)
領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？
問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？
擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：
領(lǐng)導(dǎo)能力
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)
領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)
自我定位(Place)
優(yōu)先順序(Priority)
人才經(jīng)營(yíng)(People)
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
權(quán)力=你可能的影響力
五種權(quán)力基礎(chǔ)
權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)
影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？
影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素
第二單元 診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何？
衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
問(wèn)題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？
因素一：工作能力
因素二：工作意愿
員工發(fā)展的四個(gè)層次
D1階段特征
D2階段特征
D3階段特征
D4階段特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
企業(yè)員工的三種類型
“人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”
留住“人財(cái)”留住金
激勵(lì)“人在”
限制“人災(zāi)”
問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？
行為一：指揮性行為
行為二：支持性行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
領(lǐng)導(dǎo)模型展示
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元 教練技術(shù)：造就精英下屬！
教練是什么？
教練的四大職能
為什么要教練下屬？
擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
培育下屬成為釣魚(yú)的高手
教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）
創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境
讓下屬稱呼你為“教練”！
通過(guò)教練改變行為
行為演變的過(guò)程
培育下屬的PDCA
兩種訓(xùn)練方法
輔導(dǎo)六步驟
訓(xùn)練四步曲
案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
角色演練：做一個(gè)稱職的教練
第五單元 激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿
激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?br />
關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
激勵(lì)的循環(huán)圖
影響動(dòng)力的三種方法
動(dòng)力3C
金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？
個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查
金錢是激勵(lì)還是保健因素？
士兵為何視死如歸？
不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
四種類型下屬的激勵(lì)技巧
指揮型
關(guān)系型
智力型
工兵型
激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)
激勵(lì)的BEST策略
第六單元 授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手！
有關(guān)授權(quán)的辯論
授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？
授權(quán)有什么益處？
授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
授權(quán)的原則
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)的步驟
授權(quán)準(zhǔn)備
步驟一：確定任務(wù)
步驟二：選擇人員
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤
授權(quán)后的控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
蝴蝶的啟示
開(kāi)辟授權(quán)之路
講師介紹：章義伍
畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)，獲加州美國(guó)大學(xué)(American University)MBA學(xué)位.曾在美國(guó)、新加坡、澳大利亞等地接受接受系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。
曾任北京麥當(dāng)勞公司營(yíng)運(yùn)經(jīng)理和訓(xùn)練經(jīng)理，聯(lián)想電腦公司市場(chǎng)副總監(jiān)，中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總裁，普爾斯馬特（中國(guó)）公司人力資源總監(jiān), 北京普爾斯馬特有限公司總經(jīng)理。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：運(yùn)營(yíng)管理 團(tuán)隊(duì)管理
執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)能力
章義伍先生是近年來(lái)國(guó)內(nèi)最具影響力的實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家。1998年開(kāi)始商業(yè)培訓(xùn)，獲美國(guó)漢堡大學(xué)培訓(xùn)師資格認(rèn)證，經(jīng)美國(guó)
領(lǐng)導(dǎo)力中心認(rèn)證為《情境領(lǐng)導(dǎo)》中文培訓(xùn)師，2001年度被《青年時(shí)訊》評(píng)為十佳培訓(xùn)師，2002年度被《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》評(píng)選為十大企業(yè)培訓(xùn)師, 2003年度是中國(guó)最有影響力的培訓(xùn)師之一，同時(shí)擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)六個(gè)總裁班的客座教授，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心《執(zhí)行力》專家團(tuán)主講，英國(guó)劍橋大學(xué)在華培訓(xùn)師導(dǎo)師，曾先后在全國(guó)數(shù)十個(gè)城市舉辦公開(kāi)課，迄今為止超過(guò)60000名高級(jí)管理層接受過(guò)其培訓(xùn)或指導(dǎo)。
主要服務(wù)行業(yè)：通用
典型客戶：
國(guó)美電器集團(tuán)、伊利集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、中科實(shí)業(yè)集團(tuán)、清華同方威視、北大方正、聯(lián)想科技園、中化集團(tuán)、五礦集團(tuán)、中石油、中國(guó)輕工業(yè)品進(jìn)出口總公司、中國(guó)儀器進(jìn)出口總公司、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口總公司、ABB低壓、上海通用汽車車身事業(yè)部、北汽福田、一汽豐田、西安西門(mén)子信號(hào)、雪花恩布拉克、羅地亞?wèn)|方化工、美國(guó)泰克電子、Nokia、攜程旅行網(wǎng)、慧聰集團(tuán)、美國(guó)北方氣體產(chǎn)品（天津）公司、航天集團(tuán)一院11所、102所、航天集團(tuán)五院、大唐電信、中國(guó)網(wǎng)通、黑龍江電信、山西移動(dòng)、廣西聯(lián)通、中國(guó)運(yùn)載火箭研究所、匯仁集團(tuán)、廣州中外制藥、石藥集團(tuán)、協(xié)和制藥、大連萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、沈陽(yáng)萬(wàn)科房地產(chǎn)公司、新華聯(lián)集團(tuán)、世紀(jì)城房地產(chǎn)、中天房地產(chǎn)集團(tuán)、中遠(yuǎn)房地產(chǎn)、建工集團(tuán)、鑫苑置業(yè)、金融街控股、包鋼集團(tuán)、中原油田、大慶油田、古井貢酒集團(tuán)、招商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、銀川商業(yè)銀行、大連珍奧、金源環(huán)保、美的集團(tuán)、長(zhǎng)城國(guó)際（IIPC）、廣州華南航空油料公司、安徽新華集團(tuán)等數(shù)百家中外企業(yè)。