培訓(xùn)管理與年度培訓(xùn)規(guī)劃
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課程目標(biāo)
◇了解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和發(fā)展活動對企業(yè)（公司）內(nèi)部團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略以及績效的影響或者價值推動
◇理解培訓(xùn)管理工作者的主要角色和核心職責(zé)
◇認(rèn)識培訓(xùn)價值鏈和培訓(xùn)邏輯樹
◇掌握有效的培訓(xùn)需求分析工具、培訓(xùn)效果評估工具
◇掌握如何與不同的高管或者部門探討培訓(xùn)需求，獲取相應(yīng)支持；
◇掌握培訓(xùn)課程體系搭建的初步流程
◇基本掌握一個流程培訓(xùn)的關(guān)鍵步驟
◇掌握如何提高自己以及培訓(xùn)工作在公司中的地位和角色，變成真正的組織發(fā)展推動者和內(nèi)部的員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教練和顧問
◇現(xiàn)場解決和回應(yīng)學(xué)員的實(shí)際操作提問
課程特色
本次課程將以大量的企業(yè)以及實(shí)際案例為主線，協(xié)助學(xué)員全面了解和掌握一個培訓(xùn)管理者所需要掌握的全部核心內(nèi)容。
講師介紹 潘子健
潘老師，EMBA、人力資源培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)管理及績效教練實(shí)戰(zhàn)（顧問）專家、中國首批教練式管理倡導(dǎo)者、資深企業(yè)大學(xué)及企業(yè)商學(xué)院項(xiàng)目策劃人和運(yùn)作人、美國Corpexchange(企業(yè)大學(xué)交流中心)、ASTD(美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會)資深會員。潘老師現(xiàn)是多家知名企業(yè)特聘員工及領(lǐng)導(dǎo)管理層在勝任、甄選、測評、培訓(xùn)和發(fā)展的高級顧問及管理團(tuán)隊(duì)教練。潘老師同時是美國哥蘭德林、ZM、美國訓(xùn)練協(xié)會、AG和DDI等多家國際性培訓(xùn)及咨詢機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師。
在過往近18年職業(yè)生涯中，潘老師先生先后工作于四家世界五百強(qiáng)中的高端世界品牌公司以及兩家國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌企業(yè)擔(dān)任銷售主管、銷售經(jīng)理、銷售總監(jiān)、市場總經(jīng)理、南中國首席培訓(xùn)師、中國區(qū)首席培訓(xùn)顧問、大中國區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理、銷售及管理教練，中國區(qū)學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)理、中國區(qū)人力資源專家組核心成員、組織與個人學(xué)習(xí)發(fā)展顧問、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等職務(wù)。
課程大綱
◇國內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀和趨勢
◇了解培訓(xùn)在整個公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的價值和意義
◇理解什么是個人和組織培訓(xùn)、什么是個人和組織學(xué)習(xí)、什么是個人和組織發(fā)展
◇培訓(xùn)策略和人力資源策略的一致性原則
◇培訓(xùn)中的溫度緯度角度和力度的“培訓(xùn)診斷的四度空間理論”
◇掌握企業(yè)在不同階段培訓(xùn)管理所需要的不同培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注
◇培訓(xùn)價值鏈的深度解讀
◇培訓(xùn)邏輯樹的分析
◇培訓(xùn)路徑管理圖
◇如何界定培訓(xùn)需求的來源
*培訓(xùn)需求分析的三個層次
*培訓(xùn)需求分析的方法選擇
-基層員工調(diào)查
-辦公室員工培訓(xùn)需求調(diào)查
-中層培訓(xùn)需求調(diào)查
-高層培訓(xùn)需求調(diào)查
-專業(yè)人員需求調(diào)查
*前瞻性培訓(xùn)需求分析模型（引導(dǎo)性需求）
*項(xiàng)目性培訓(xùn)需求分析方法（問題解決或者交叉需求）
*年度培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵元素分析
*如何與關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)高層溝通培訓(xùn)策略和培訓(xùn)計(jì)劃
◇如何根據(jù)培訓(xùn)需求獲取相應(yīng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決方案
*學(xué)習(xí)地圖和能力地圖的理解
*培訓(xùn)課程體系的搭建
*培訓(xùn)課程開發(fā)的核心步驟
*不同的層級和課程對象的培訓(xùn)安排
*學(xué)習(xí)風(fēng)格測評及學(xué)習(xí)方式解讀
*培訓(xùn)方式與崗位、職位和階段背景的聯(lián)系
*培訓(xùn)的方式選擇
-超過20種培訓(xùn)發(fā)展方式的實(shí)際運(yùn)用分享
◇如何跟進(jìn)和執(zhí)行培訓(xùn)的實(shí)施工作
*培訓(xùn)進(jìn)展的有效性跟進(jìn)
*成人學(xué)習(xí)的行為改變模型深度剖析和相應(yīng)推動方法
*項(xiàng)目性培訓(xùn)效果、普通課程培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化策略
*直線主管、學(xué)員、培訓(xùn)管理者在行為改變中的角色權(quán)重
*企業(yè)常用的培訓(xùn)后效果轉(zhuǎn)化實(shí)用5種方法
*特別介紹：技能教練行動學(xué)習(xí)任務(wù)指派在行為改變中的運(yùn)用
◇如何評估你的培訓(xùn)效果
*培訓(xùn)評估的價值和意義
*誰在關(guān)注培訓(xùn)效果？關(guān)注什么結(jié)果？
*培訓(xùn)評估的整體流程設(shè)計(jì)
*單體課程評估和培訓(xùn)項(xiàng)目評估
*培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的五個層面
*一級反應(yīng)評估的方法設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)
*二級學(xué)習(xí)效果評估的方法設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)
*三級行為改變評估的重點(diǎn)和難點(diǎn)
*四級結(jié)果（績效）達(dá)成評估重點(diǎn)和難點(diǎn)
*五級投資收益ROI評估的重點(diǎn)和難點(diǎn)
*受訓(xùn)者的特點(diǎn)對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化結(jié)果的影響
*如何分離培訓(xùn)貢獻(xiàn)值和獲取培訓(xùn)所帶來的真正價值
*培訓(xùn)評估報告核心元素分析
*綜合案例練習(xí)：測算培訓(xùn)效果
*行動計(jì)劃和共識
備注：以上內(nèi)容可能會根據(jù)現(xiàn)場安排重點(diǎn)會略有所調(diào)整